返回首页
苏宁会员
购物车 0
易付宝
手机苏宁

服务体验

店铺评分与同行业相比

用户评价:----

物流时效:----

售后服务:----

  • 服务承诺: 正品保障
  • 公司名称:
  • 所 在 地:
本店所有商品

  • 诺森成人教育的课程理论艾兴著9787010141817人民出版社
  • 正版
    • 作者: 艾兴著著 | 艾兴著编 | 艾兴著译 | 艾兴著绘
    • 出版社: 延边人民出版社
    • 出版时间:2014-12-01
    送至
  • 由""直接销售和发货,并提供售后服务
  • 加入购物车 购买电子书
    服务

    看了又看

    商品预定流程:

    查看大图
    /
    ×

    苏宁商家

    商家:
    诺森文化制品专营店
    联系:
    • 商品

    • 服务

    • 物流

    搜索店内商品

    商品参数
    • 作者: 艾兴著著| 艾兴著编| 艾兴著译| 艾兴著绘
    • 出版社:延边人民出版社
    • 出版时间:2014-12-01
    • 版次:1
    • 印刷时间:2014-12-01
    • 字数:278千字
    • 页数:278000
    • 开本:小16开
    • ISBN:9787010141817
    • 版权提供:延边人民出版社
    • 作者:艾兴著
    • 著:艾兴著
    • 装帧:平装
    • 印次:暂无
    • 定价:36.00
    • ISBN:9787010141817
    • 出版社:人民出版社
    • 开本:小16开
    • 印刷时间:2014-12-01
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2014-12-01
    • 页数:278000
    • 外部编号:8406055
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    前言
    导言
        一、研究问题的提出
        二、研究问题的界说
        三、研究的主要内容
    章  成人教育课程的概述
      节  课程的概念
        一、已有的课程定义
        二、已有课程定义的总结
      第二节  成人教育课程的概念
        一、成人、成人教育的概念界定
        二、成人教育课程的特殊
        三、成人教育学视野下的课程概念
        四、成人教育课程的本质
    第二章  成人教育课程的基础
      节  成人教育课程的历史基础
        一、课程论的发展历史
        二、成人教育研究的发展历史
        三、我国成人教育课程的研究
      第二节  成人教育课程的学科基础
        一、成人教育课程的哲学基础
        二、成人教育课程的心理学基础
        三、成人教育课程的社会学基础
      第三节    成人教育课程的理论基础
        一、建构主义概述
        二、建构主义的基本观点
    第三章  成人教育课程的目标体系
      节  成人教育课程目标的分层
        一、课程纵向目标的三个层次
        二、我国有关成人教育目的的法规政策和相关文件
        三、我国传统意义下成人教育的具体任务
        四、当前我国成人教育的主要目的
      第二节  成人教育的课程目标
        一、成人教育的课程目的观
        二、国外有关成人教育课程目标的设计
        三、成人教育课程的具体目标
    第四章  成人教育课程的内容
      节  成人教育的课程内容观
        一、成人教育课程内容的基本特征
        二、成人教育课程内容的选择
      第二节  成人教育课程内容的影响因素
        一、成人的学习特点
        二、影响成人课程内容的外部因素
        三、影响成人课程的内部因素
      第三节  成人教育课程内容的组成
        一、成人教育课程内容选择的原则
        二、成人课程内容的特点和分类
        三、成人课程的模块化设计
    第五章  成人教育课程的设计与开发
      节  成人教育课程设计的概述
        一、课程设计的取向
        二、课程设计的层次
        三、成人教育课程设计的具体内涵
        四、成人教育课程设计的原则
        五、成人教育课程设计的维度
      第二节  成人教育课程设计的案例分析
        一、课程设计——来自未来教育项目的启示
        二、成人教育课程设计的案例
      第三节  成人教育课程的开发与成人教师
        一、课程开发的内涵
        二、成人教育课程开发中的教师参与
    第六章  成人教育课程的实施
      节  成人教育课程实施的内涵
        一、成人教育课程实施的概念
        二、成人教育课程实施的特征
        三、影响成人教育课程实施的因素
      第二节  我国成人教育课程实施的主要模式
        一、普教化的成人教育模式
        二、具有专业特的成人教育模式
      第三节  国外成人教育课程实施的主要模式
        一、CBE教育模式
        二、MES教育模式
        三、微格教育模式
        四、双元制教育模式
      第四节  成人教育模式的构建和发展
        一、成人教育模式的构建
        二、成人教育模式的发展
        三、成人教育课程实施存在的问题与对策
    第七章  成人教育课程的评价与质量监控
      节  成人教育课程的评价与质量监控概述
        一、相关概念界定
        二、成人教育课程评价的发展
        三、成人课程评价的主要问题
        四、国内成人教育质量监控与评估的概况
      第二节  成人教育质量监控与评估的实践
        一、我国成人教育质量监控与评估的组织机构
        二、我国成人教育质量评估体系的构建
      第三节  成人教育质量评估体系的案例分析
        一、质量评估体系的评估主体
        二、质量评估体系的指标建构
        三、质量评估体系的评估方法
    第八章  成人教育课程的发展趋势
      节  成人教育发展的内涵
        一、成人教育的全面发展
        二、成人教育的可持续发展
        三、成人教育的发展观
      第二节  成人教育发展的趋势
        一、成人教育研究的趋势
        二、成人教育的发展趋势
      第三节  成人教育发展的战略
        一、科教兴国与成人教育发展
        二、创新系与成人教育发展
        三、思想观念转变与成人教育发展
    参考文献

    售后保障

    最近浏览

    猜你喜欢

    该商品在当前城市正在进行 促销

    注:参加抢购将不再享受其他优惠活动

    x
    您已成功将商品加入收藏夹

    查看我的收藏夹

    确定

    非常抱歉,您前期未参加预订活动,
    无法支付尾款哦!

    关闭

    抱歉,您暂无任性付资格

    此时为正式期SUPER会员专享抢购期,普通会员暂不可抢购