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诺森妇产科护理王芬9787568055185华中科技大学出版社
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章女殖系统解剖与生理节女殖系统解剖/1
第二节女殖系统生理/8
第二章妊娠期妇女的护理节妊娠生理/14
第二节妊娠期母体变化/20
第三节妊娠诊断/
第四节胎儿健康评估技术/27
第五节妊娠期护理/32
第三章分娩期妇女的护理节影响分娩的因素/41
第二节枕先露的分娩机制/45
第三节先兆临产、临产与产程分期/47
第四节正常分娩妇女的护理/48
第四章产褥期妇女的护理节产褥期妇女的变化/59
第二节产褥期妇女的护理/62
第五章妊娠期并发症妇女的护理节自然流产/68
第二节异位妊娠/72
第三节前置胎盘/77
第四节胎盘早剥/80
第五节妊娠期高血压疾病/84
第六节羊水量异常/89
第七节早产/93
第八节过期妊娠/95
第九节多胎妊娠/97
目录·妇产科护理·第六章妊娠合并症妇女的护理节心脏病/101
第二节糖尿病/104
第三节病毒肝炎/108
第四节缺铁贫血/110
第七章异常分娩产妇的护理节产力异常/113
第二节产道异常/119
第三节胎儿异常/124
第八章分娩期并发症妇女的护理节产后出血/128
第二节胎膜早破/132
第三节子宫破裂/134
第四节羊水栓塞/137
第五节胎儿窘迫/139
第九章产后并发症妇女的护理节产褥感染/143
第二节晚期产后出血/146
第三节产后抑郁症/148
第十章妇科护理病历
十章女殖系统炎症患者的护理节概述/157
第二节外炎症/158
第三节炎症/160
第四节宫颈炎症/165
第五节盆腔炎疾病/168
第十二章女殖系统肿瘤患者的护理节腹部手术患者的一般护理/173
第二节宫颈癌/176
第三节子宫肌瘤/181
第四节子宫内膜癌/185
第五节卵巢肿瘤/188
第十三章妊娠滋养细胞疾病患者的护理节葡萄胎/193
第二节妊娠滋养细胞肿瘤/196
第三节化疗患者的护理/198
第十四章女殖内分泌疾病患者的护理节排卵障碍异常子宫出血/201
第二节闭经/207
第三节痛经/211
第四节绝经综合征/212
第十五章外、阴手术患者的护理节外、阴手术患者的一般护理/215
第二节外、阴创伤/217
第三节外阴癌/218
第四节子宫脱垂/220
第十六章子宫内膜异位症患者的护理
第十七章计划生育妇女的护理节避孕方法及护理/229
第二节女绝育方法及护理/4
第三节终止妊娠的方法及护理/
第十八章妇产科常用护理技术节阴擦洗/冲洗/241
第二节冲洗/242
第三节会阴湿热敷/243
第四节或宫颈上药/244
第五节坐浴/245
第十九章妇产科常用诊疗手术患者的护理节阴切开缝合术/246
第二节产术/248
第三节剖宫产术/250
第四节生殖道细胞学检查/252
第五节宫颈活组织检查/253
第六节后穹隆穿刺/255
第七节诊断刮宫/256
第八节妇产科内镜检查/257
实训部分实训一女骨盆/261
实训二孕期腹部检查/262
实训三骨盆外测量/263
实训四接产/265
实训五分娩会阴伤口护理/266
实训六乳房按摩/267
实训七妇科检查/268
实训八放置(取出 宫内节育器手术的护理/270
实训九人工流产手术的护理/271
实训十会阴擦洗、冲洗/273
实训十一灌洗/274
实训十二会阴湿热敷/275
实训十三或宫颈上药/276
参考文献/278
本书是全国高等卫生职业教育护理专业“双”人才培养纸数融合“十三五”规划教材。
本书由十九章和十三个实训组成,重点阐述护理评估、护理诊断和护理措施,内容包括女殖系统解剖与生理、妊娠期妇女的护理、分娩期妇女的护理等。
本书可供护理、产等专业学生及医院护士等相关医护工作人员使用。
(1) 紧跟教改,接轨“双”制度。紧跟教改革步伐,职业教育教材发展趋势,注重学业和执业资格相结合,紧密围绕执业资格标准和工作岗位需要,提升学生的就业竞争力。
(2) 创新模式,理念。创新教材编写体例和内容编写模式,迎合高职高专学生思维活跃的特点,体现“工学结合”。教材的编写以纵向深入和横向宽广为原则,突出课程的综合,淡化学科界限,对课程采取精简、融合、重组、增设等方式进行优化,同时结合各学科特点,加强对学生人文素质的培养。
(3) 优化课程体系,注重能力培养。内容体系整体优化,注重相关教材内容的联系和衔接,避免遗漏和不必要的重复;重视培养学生的创新、获取信息及终身学习的能力,实现高职教材的有机衔接与过渡作用,为中高衔接、高本衔接的贯通人才培养通道做好准备。
(4) 紧扣大纲,直通护考。密切结合新的护理专业课程标准,紧扣制定的高等卫生职业教育教学大纲和新护士执业资格大纲,随章节配套习题,全面覆盖知识点与考点,有效提高护士执业资格通过率。
(5) 全套教材采用全新编写模式,以扫描二维码形式帮老师及学生在移动终端共享优质配套网络资源,使用华中科技大学出版社提供的数字化平台将移动互联、网络增值、慕课等新的教学理念和教学技术、学方融入教材建设中,全面体现“以学生为中心”的教材开发理念。
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