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诺森活物理教学实践探索文久江9787514513752中国致公出版社
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目录
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章“活物理”教育之教学主张?\?
初中物理教学应该教给学生什么?\?
活学活用“活物理”?\?
创设“活”的教学环境促进“人”的终身发展?\?
不求但求实效?\?
因地制宜地开展教学活动?\?
在校本课程中加强学科教学的尝试?\?
新课程下初中物理教学的探索?\?
走出教室天地宽?\?
谈谈物理活动课的教学?\?
在物理教学中也要进行劳动教育?\?
“真”的科学教育要关注创新教育?\?
利用身边物品进行实验教学举隅?\?
在习题教学中提高学习兴趣的尝试?\?
游秀美山河学物理知识?\?
“活物理”课堂建设三部曲?\?
第二章“活物理”教育之课标解读?\?
新课程实施中教师要“五观端正”?\?
科学精神与人文精神的对接?\?
科学探究时机的生成?\?
探究活动中教师要善于正确“导”?\?
引导学生把握科学猜想的“度”?\?
下物理习题的特点探秘?\?
教师不妨写学案?\?
加强学段衔接促进学生可持续发展?\?
第三章“活物理”教育之课程开发?\?
新旧课本对比看端倪?\?
层层递进解读课本内容?\?
看图说话学物理?\?
戏说课文促兴趣?\?
巧用“对比”学物理?\?
实际生活是要的物理教学资源?\?
网络也是教学资源的组成部分?\?
电视是教学资源的必要补充?\?
在中华文化宝藏中发掘物理学的因子?\?
第四章“活物理”教育之教学设计?\?
师也不妨“同课异构”?\?
测平均速度实验的改进?\?
“温度”导学案?\?
“牛顿定律”导学案?\?
“滑轮”教学设计?\?
“电流和电路”复习课学案?\?
“电功率”教学设计?\?
“测量小灯泡的电功率”教学设计?\?
“焦耳定律”教学设计?\?
走进农家学物理?\?
第五章“活物理”教育之课堂实录?\?
“声的利用”课堂实录及赏析?\?
“质量”课堂实录?\?
“电阻”课堂实录?\?
“认识电功率”课堂实录?\?
“电磁铁”课堂实录?\?
公开课之后?\?
展示课之憾?\?
第六章“活物理”教育之言物说理?\?
逆风也是好风力?\?
负重才能前行?\?
弹簧测力计的启示?\?
寻找教育“力的作用点”?\?
寻找正确认识自己的方法?\?
他律、自律和自觉?\?
“磨”与“校本教研”?\?
“卧冰求鲤”说熔化?\?
分数、名次、热情?\?
文久江,湖北省特级教师,湖北省荆州市沙市区三级名师工作室主持人,首批“一师一优课,一课一名师”部级优课获奖者,“活物理”教育主张的倡导者,著有《广阔深处:新课程实践实录》《跋涉在教育的乡间小路上》两部教育专著。
本书是一本反映“活物理”教育主张的书籍,也是对科学启蒙课程的一种全新的有益探索。本书章,通过十多篇文章反映出作者的“活物理”教育主张,以及在“活物理”教育主张之下的一些有益的实践和思考;第二章,站在“活物理”教育主张的角度审视制订的初中物理科学标准,试图给读者不一样的解读;第三章,站在“活物理”教育主张的角度谈论如何利用课程资源进行有效教学;第四章收录了作者阐明自己“活物理”教育主张的部分教学设计、导学案和学案等;第五章收录了作者彰显自己教学主张的部分经典课例;章,书写了一名物理教师在教育教学中领悟到的教育思考及人生道理。
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