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诺森数据库系统原理朱耀庭,岚98702222637清华大学出版社
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部分 数据库基础章 绪论1.1 数据处理概述1.1.1 数据与信息1.1.2 数据处理1.2 数据管理的发展1.2.1 数据库技术的产生和发展1.2.2 数据库技术的研究领域1.3 数据库系统结构1.3.1 数据库系统的组成1.3.2 数据库系统的结构1.4 数据库管理系统1.4.1 数据库管理系统的主要功能1.4.2 数据库管理系统的组成1.4.3 数据库管理系统的数据存取的过程1.5 数据模型1.5.1 数据模型的组成要素1.5.2 数据之间的联系1.5.3 数据模型的分类1.6 数据库系统的发展1.6.1 代数据库系统1.6.2 第二代数据库系统1.6.3 传统数据库的局限1.6.4 第三代数据库系统本章小结习题1第2章 SL Server 2005基础与环境2.1 SL Server 2005概述2.1.1 SL Server的发展2.1.2 SL Server 2005的新功能2.1.3 SL Server 2005包含的技术2.2 SL Server 2005的安装与配置2.2.1 SL Server 2005版本分类2.2.2 安装SL Server 2005的软硬件环境2.. 安装SL Server 20052.2.4 身份验模式. SL Server 2005的常用工具和实用程序..1 Management Studio..2 sqlcmd实用工具.. 数据库引擎优化顾问..4 SL Server Profiler..5 SL Server配置管理器.. SL Server外围应用配置器.. SL Server的常用启动方式本章小结习题2第3章 SL Server 2005作3.1 界面操作数据库创建和管理3.1.1 数据库的概念3.1.2 数据库的创建3.1.3 修改数据库3.1.4 删除数据库3.2 界面操作二维表创建和管理3.2.1 SLServer2005支持的数据类型3.2.2 使用ManagementStudio创建、修改和删除表3.3 界面操作数据库更新3.4 界面操作数据库查询本章小结习题3第4章 关系数据库标准语言SL4.1 SL概述4.2 SL数据定义4.2.1 SL数据库的体系结构4.2.2 基本表的定义与删改4.3 SL数据查询4.3.1 简单查询4.3.2 连接查询4.3.3 子查询4.3.4 使用库函数查询4.3.5 集合运算查询4.4 SL数据更新4.4.1 插入数据4.4.2 修改数据4.4.3 删除数据本章小结习题4第5章 数据库的视图5.1 视图的定义5.1.1 视图概念5.1.2 视图的作用5.2 创建视图5.2.1 使用SL语句创建视图5.2.2 使用图形化界面创建视图5.3 查询视图5.4 更新视图5.4.1 使用SL语句更新视图5.4.2 使用图形化界面更新视图5.5 修改视图定义5.5.1 使用SL语句修改视图的定义5.5.2 使用图形界面修改视图的定义5.6 删除视图5.6.1 用SL语句删除视图5.6.2 使用图形化界面删除视图本章小结习题5第6章 T-SL语言程序设计6.1 数据类型、常量和变量6.1.1 数据类型6.1.2 常量6.1.3 变量6.2 运算符和表达式6.2.1 算术运算符6.2.2 赋值运算符6.. 位运算符6.2.4 比较运算符6.2.5 逻辑运算符6.2.6 字符串连接运算符6.2.7 一元运算符6.2.8 运算符的优先级6.3 流程控制语句6.3.1 语句块和注释6.3.2 选择控制6.3.3 GOTO语句6.3.4 RETURN语句6.3.5 WAITFOR语句6.3.6 循环控制语句6.4 函数6.4.1 内置函数6.4.2 用户自定义函数本章小结习题6第7章 索引与数据完整7.1 索引7.1.1 索引的概念7.1.2 索引的分类7.1.3 索引的创建7.1.4 索引的管理7.2 默认值约束及默认值对象7.2.1 默认值约束7.2.2 默认值对象7.3 数据的完整7.3.1 实体完整7.3.2 参照完整7.3.3 用户自定义的完整……第8章 存储过程和触发器第9章 数据库系统安全管理0章 SLServer2005备份恢复与导入导出1章 关系数据库规范化理论2章 数据库设计第2部分 SLServer2005实验
《数据库系统原理》:突出实践,丛书编写以能力培养为导向,突出专业实践教学内容,为有关专业实习、课程设计、专业实践、实践和设计教学提供具体、翔实的实验设计,提供可操作强的实验指导,接近适合“从实践到理论再到应用”、“任务驱动”的教学模式。教材立体化,丛书提供配套的纸质教材、教案、习题、实验指导和案例,并且在清华大学出版社提供及时更新的数字化教学资源,供师生学习与参考。课程系列化,实验类课程均由“教程+实验指导+课程设计”三本教材构成一门课程的“课程包”。为教师教学、指导实验以及学生完成课程设计提供翔实、具体的指导和技术支持。
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