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诺森远程教育学教程程智编著9787566805607暨南大学出版社
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前言1 基本概念1.1 远程教育的概念1.2 信息技术与远程教育1.3 系统方法和模型1.4 远程教育涉及的因素1.5 远程教育应用的领域2 产生与发展2.1 远程教育产生和发展的原因2.2 远程教育发展的阶段. 网络时代的远程教育3 规划远程教育3.1 远程教育规划概述3.2 需求分析3.3 目标分析3.4 因素分析3.5 成本分析3.6 实施步骤3.7 系统管理4 技术和媒体4.1 函授技术4.2 数字视音频广播技术4.3 多媒体技术4.4 网络技术5 课程的设计与开发5.1 系统化教学设计5.2 课程设计与开发模式5.3 网络资源5.4 电视课程的设计与开发5.5 网络课程的设计与开发5.6 社会网络课程的设计与开发5.7 移动课程的设计与开发6 远程教育的学生6.1 学生的特6.2 学生之间合作与竞争6.3 学生的背景6.4 学生的学习6.5 学生的组织6.6 促进学生学习的策略7 远程教育的教师7.1 教师的角色7.2 教师专业发展7.3 教师之间的合作7.4 教学过程中的教师7.5 与学生的交流8 远程教育的机构8.1 远程教育机构的类型8.2 远程教育机构的职责8.3 机构与学生的交互8.4 与教师之间的关系9 教学方法和模式9.1 远程教学特点9.2 学习理论9.3 函授教学9.4 电视教学9.5 网络教学10 远程教育的质量保和评估10.1 远程教育质量保体系10.2 远程教育评估的原理10.3 对学生的评价10.4 课程评估11 国外远程教育概况11.1 美国的远程教育11.2 英国的远程教育11.3 日本的远程教育参考文献
程智等编著的《远程教育学教程》介绍了远程教育学方面的知识,内容上在充分考虑网络技术为远程教育所带来的影响的同时,还注重如何利用网络来提高学生学习的有效,并涉及社会网络技术在远程教育中的应用。《远程教育学教程》共分为11章,分别从远程教育的概念、发展、规划、应用、管理、研究等多个方面对远程教育学进行了深入浅出的分析。该书还充分考虑到远程教育理论以及技术发展的要求,结合学科的近期新成果,对现有远程教育理论和应用框架进行了有益的补充。本书可作为高等院校和相关课程的教材使用,也可供对远程教育学感兴趣的人士参考。
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