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  • 诺森遇见教育的风景马晓霞9787305168260南京大学出版社
  • 正版
    • 作者: 马晓霞著 | 马晓霞编 | 马晓霞译 | 马晓霞绘
    • 出版社: 南京大学出版社
    • 出版时间:2015-07-01
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    • 作者: 马晓霞著| 马晓霞编| 马晓霞译| 马晓霞绘
    • 出版社:南京大学出版社
    • 出版时间:2015-07-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2016-05-01
    • 字数:328千字
    • 页数:388
    • 开本:小16开
    • ISBN:9787305168260
    • 版权提供:南京大学出版社
    • 作者:马晓霞
    • 著:马晓霞
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:30.00
    • ISBN:9787305168260
    • 出版社:南京大学出版社
    • 开本:小16开
    • 印刷时间:2016-05-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2015-07-01
    • 页数:388
    • 外部编号:8759789
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    |目录|
    自序 | 漫溯成长,逐梦教育

    1.纪明耀:治天地之学问,树泾渭之品格

    2.刘:做育的“痴人”

    3.马晓霞:以心灵的交融见成长的悦动

    4.李潇:雅美、和谐、圆梦——演绎生命的精彩

    5.剡小惠:做有底气的教师

    6.潘晓莉:永远做一个追逐太阳的人

    7.岳海江:我也可以成为教育家

    8.张海宏:读书——为语文教育铺上智慧的底色

    9.王红:教育不允许有试验品

    10.刘雪艳:幸福在挑战的征途上

    11.姚赛明月:一个人的风景,步步生莲

    12.李晓萍:做有温度的教育

    13.张荣云:在教育路上清醒地行走

    14.梁会英:探索有佳境,奋斗无止境

    15.殷志东:感谢一路有您

    16.宋胜民:我为人生做规划

    17.陈妮歌:做大气之人,教大气之书

    18.刘小华:让生命因教育而美丽

    19.邓爱华:那些年,我和我追逐的梦

    20.康艳玲:当一个低头的行者

    21.李玉翠:扎根在教育的土地上

    22.陈阿莉:心在哪里,幸福就在哪里

    .吴雪燕:教育——生命深处的风景

    24.魏靓:让学习成为一种习惯

    25.刘芬:痴心教育的拓荒者

    26.刘欣:为成长刻一部行走志

    27.于芳芹:点一盏心灯,踏修行之路

    28.魏玉芳:不悔的旅程

    29.宁艳:做有梦想的教育者

    30.孙雅娟:做好每件小事

    31.闫小荣:过一种完整的教育生活

    32.魏艳芳:燕雀做着“大鹏”的梦

    33.史银环:寻找一个点,垂直向下

    34.崔燕:在坚守与突围间行走

    35.窦慧群:一路沉潜

    36.庄慧:为山乡的孩子撑起片蓝

    37.张娜:做孩子幸福生活的

    38.忠:不让自己停下脚步

    39.金静:愿做改革的先行者

    40.黄虹:锻造教育的骨骼

    41.杨欢:不做名师做“明”师

    42.张亚朋:用智慧点燃理想的火焰

    43.田燕子:平凡中的执着

    44.康小菜:成为无法替代的“这一个”

    45.吕亚红:把握一个瞬间,成就一份精彩

    46.张晓丽:求索,这花香弥漫的旅途

    47.魏淑梅:保持成长的

    48.杜静:认真做好凡的事

    49.张晶:把爱变成一种习惯

    50.张纯念:背上爱的行囊

    51.王小莉:与智者同行

    马晓霞,女,1968年生,陕西省咸阳市实验小学课程管理部主任,中学不错教师。陕西省特级教师,陕西省首批名师工作室主持人,咸阳市“三五”人才,连续三届“陕西省教学能手”,陕西省小学语文教学名师,教材评审专家,中小学教育教学管理咨询指导专家,陕西省中小学专业技术评审执行委员,校本研修专家,“国培计划”陕西省农村中小学“浸入式”培训席专。

    “十一五”课题“现代信息技术环境下语文教学中语际的实践与探索”主研,《渭水钓影——追求优质教育之路》(吉林大学出版)执行主编,《人文素养》校本教材(全六本)执行主编,《美丽成阳》(小学版上下册)编委。撰写的数十篇教研分别发表在《中国教师报》《中国当代教育科研》《课程教育研究》《陕西教育科研》等刊物。

    马晓霞老师,致力于打造充满生命力的生态课堂,为此,她孜孜追寻,求索问道,几十年来始终保持一个反思者的形象,对经验进行比较与分析、质疑与批判、甄别与校正、解构与建构,不断探索有效的教学方法,并通过实践论理论的可行与操作。,她成功构建了课堂教学的“情境导读五步法”,形成了独树一帜的教学理论和风格,成为杏坛明星。



    教育的是坚守,单的也是坚守。因为只要能够坚守教育的理想,坚守教师的职责,在教育这条道路上,就没有越不过去的坎。



    教育需要变革和创新,很多教师对此有畏难情绪,不知如何下手。其实革新并不难,关键在于我们愿不愿意尝试。

    内容简介
    本书通过51位教师的案例,展现了教师在教育征程上一路跋涉、执着求索、品尝艰辛的同时,如何拥有属于自己的教育信仰,如何享受教育幸福和成长的快乐。期望能给正在从事一线教学的广大教育工作者带来一些启发和感悟,使更多的教师便捷寻找到适合自己成长的契机与灵感,帮教师解决成长中的困惑,使教师的成长与现代教育需求相适应,从而在成长的道路上快马加鞭,更上层楼。

    教师如何才能成长?普通教师如何才能成长为教师?在促成教师成长的过程中,作为教师自身,应该抱有什么样的态度?具体应该怎么做?作为学校,又应该为教师提供什么样的机会?构建什么样的平台和氛围?这些困扰无数教师和校长的难题,从这本书里,你都能找到。本书是陕西省“马晓霞名师工作室”承担的省级重大课题“中小学名师成长规律及专业提升有效途径研究”的子课题“小学教师成长案例研究”的成果。不过,这里没有繁复枯燥的理论阐述,有的是一个个真实而生动的成长故事,以及简洁凝练、一针见血的精华点评。从这些故事里,你能看到教师在成长的道路上*不可或缺的那些要素——情怀。什么是情怀?情怀就是明明可以不做,但是非要做;明明可以跟人一样轻轻松松,却非得要坚持自己的一点想法,再苦再累也甘之如饴。
     

    马晓霞主编的《遇见教育的风景》是陕西省“马晓霞名师工作室”承担的省级社科规划重大课题“中小学名师成长规律及专业提升有效途径研究”的子课题“小学教师成长案例研究”的成果。不过,这里没有繁复枯燥的理论阐述,有的是一个个真实而生动的成长故事,以及简洁凝练、一针见血的精华点评。 本书通过51位教师的案例,展现了教师在教育征程上一路跋涉、执着求索、品尝艰辛的同时,有了属于自己的教育信仰,享受到教育幸福和成长的快乐。期望能给正在从事一线教学的广大教育工作者带来一些启发和感悟。

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