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诺森中职语文庄东明9787811359213暨南大学出版社
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前言单元 记叙文单元导读1 我很重要2 秀的就是你自己3 上帝只给他一只老鼠4 降低飞翔的高度5 学会感恩6 十八岁和单元训练写人记叙文第二单元 神话单元导读7 盘古开天地8 女娲补天9 精卫填海10 夸父追日11 普罗米修斯的故事12 赫拉克勒斯的故事单元训练应用文(请条、留言条、借条、收条)第三单元 议单元导读13 读书人是幸福人14 善良15 器小16 对自己的人生负责17 口中剿匪记18 谈友谊单元训练议第四单元 散文单元导读19 牵牛花20 绿21 紫藤萝瀑布22 灵魂深处 故乡的榕树24 雪单元训练散文第五单元 古诗词单元导读25 古诗三26 唐诗二(一)27 唐诗二(二)28 宋词二.(一)29 宋词二(二)30 元散曲二单元训练应用文(申请书)第六单元 记叙文单元导读31 草原花32 我们是一家人33 再谈我家的对联34 “住”的梦35 的周庄36 地球婆单元训练叙事记叙文……第七单元 诗歌第八单元 综合单元第九单元 儿童文学第十单元 古文教材图片来源后记
根据***颁发的《中等职业学校语文教学大纲(试行)》的基本精神,我们对职业学校的语文教学和学生的语文学习现状、学习特点、认知规律和发展需要,作了认真的总结探讨,并广泛征求了长期从事中职语文一线教学的教师的意见,参考了一系列普通高中和中等职业学校的语文教材,在此基础上,有针对地编写了这套教材。 中等职业学校承担着培养高素质劳动者和初、中级专业人才的重任,语文教学与学科分担不同的职责,根据语文学科的特点和培养对象的特点,教材编写定位在以下几个方面: 一、人文 无论从事何种职业,先要学会做人,具备健康进步的思想情操,因此在选文上,我们侧重既有较强的思想教育意义又具可读的文章,希望通过学习,潜移默化地影响和陶冶学生的思想情操,使其形成良好的思想道德品质。 语文的内容丰富广博,各国的语文教育都承担着传承祖国乃至人类进步文化和文明的任务,这是语文学科的重要特点。因此,我们按文学史的线索,选录了从古到今的经典作品,同时也吸收了能够反映当今科技进步和社会文明的经典文章。另外,对的外国文学作品也给予一定的关注。希望学生通过文化学习、语言学习、艺术陶冶,提高自身的文化素养和语文素养。 二、实用 语文是重要的交际工具,听说读写是基本的语文能力,因此,我们安排了各种应用文写作训练,并根据课文内容安排了听说读写的课后练习,每个单元还设置了语文活动等,形成能力训练的体系,以提高学生的语文水平和语文能力。 三、适用 根据中职学生的实际水平,课文选录不宜过难、过深、过杂,我们立足于易教易学、简洁渐进的原则,以选录短小精悍的文章为主,同时也选录一些虽有难度但经典、值得阅读的文章。既要照顾到学生的实际水平,又要满足学生在老师的指导下“跳一跳摘到桃子”的发展需要,因而在课文编排的顺序上由浅至深,每个单元一篇课文为自读课文。
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