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[正版图书]历史课标解析与史料研习?世界现代史 复旦大学出版社 图书籍
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基本信息 |
图书名称: | 世界课标解析与史料研习·世界现代史 |
作 者: | 李杰 编 |
定价: | 55.00元 |
ISBN号: | 9787309137255 |
出版社: | 复旦大学出版社 |
开本: | 16 |
装帧: | 平装 |
出版日期: | 2018-8-1 |
印刷日期: |
编辑推荐 |
内容介绍 |
本书是“历史课标解析与史料研习丛书”中的一册。“历史课标解析与史料研习丛书” 是高中历史教师准确把握《普通高中历史课程标准》(2017年版),并进行基于历史课标的教学的专业发展丛书。 本丛书根据《普通高中历史课程标准》(2017年版)中的单元学习主题,从“学术引领”“教学设计”“教学资源”三个角度,借助学术界的权威研究成果,为高中历史教师开展基于历史课标的史料教学,提供高质量的、系统整体的资源支持;引导广大中学历史教师认识到,史学阅读是历史教学的起点,史学阅读的广度与深度,决定历史教师史学素养的发展程度,决定学生历史核心素养的培养质量,切实推动形成重视史学阅读的教师专业发展理念。 本丛书也可供初中历史教师阅读,为初中历史教学提供参考。
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作者介绍 |
总主编介绍:
何成刚,教育部课程教材研究所,历史学博士,研究员,教学处副处长。教育部高中历史课程标准研制组核心成员、教育部中等职业学校历史课程标准研制组核心成员、教育部师范教育司高中历史课程远程研修核心成员、北京大学国培计划项目主持专家、中国教育电视台国培计划项目主持专家、教育部基础教育质量监测中心高中历史学业质量监测项目主持专家。在《中国教育报》、《教育学报》、《历史教学》、《历史教学问题》、《首都师范大学学报》、《教育理论与实践》、《教育科学研究》、《基础教育课程》、《中学历史教学参考》发表学术论文100多篇。个人专著:《民国时期中小学历史教育发展研究》(岳麓书社2008年);《史料教学的理论与实践》(北师大出版社2015年版)。主编:“历史教师专业发展”丛书(第一、二辑,15册,北师大出版社),“历史课标解析与史料研习”丛书(7册,复旦大学出版社2018-2019年)。
主编介绍: 李杰:南宁市第三中学副校长,历史高级教师,北京师范大学硕士,广西教育科学研究院兼职教研员,教育部新课程培训专家团队成员,广西新课程学科专家组成员。 作为主要编写者参与朱汉国教授主编的《普通高中选课与学习指南——历史》和《高中新课程必修课程教与学——历史》,主持编写广西乡土教材《广西社会》,在《历史教学》、《中学历史教学参考》、《中学历史教学》、《基础教育课程》等全国有影响力的杂志上发表六十余篇论文。 |
目录 |
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史学阅读是历史教学的起点,史学阅读的广度与深度决定历史教师史学素养的发展程度,决定学生历史核心素养的培养质量。首都师范大学赵亚夫教授曾指出,历史有效教学的原动力不是教育学和心理学,而是历史学;凡是把历史讲得不熟不透的教师,都是因为学科功底不扎实。赵亚夫教授建议历史教师应高度重视“与学习视野相关的史论”“与历史知识相关的史实”“与历史学习方法和思考相关的史料”。
是的,目前中学历史教师最缺的也是最迫切需要的,恰恰就是与2017版《高中历史课程标准》的教学要求相一致的高质量的史学成果与史料资源,以及建立在此基础上的教学设计。特别是新课标刚出台,很多教师感到无从下手之际,本书提前入手进行研究并提出切实可行的操作方案,对中学历史教学势必会起到很好的引导作用。
本书建立在对2017版《高中历史课程标准》解读的基础上,进一步厘清课标、史学阅读与教学设计的内在逻辑关系,从阅读权威史学成果、合理运用史学资源入手,既全面覆盖又深度挖掘,既注重实用性又关照可读性,为中学历史教师深入理解历史课程标准,开展基于历史课程标准的史料教学,扎扎实实地将培养学生的核心素养落实在每一节历史课中,提供高质量的、系统整体的资源支持。
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