[正版图书]你的n岁孩子系列 共3册 7-8-9岁儿童家庭教育 阶梯教养亲子育幼儿童家庭好妈妈育儿书父母家教书籍怎样教育

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基本信息

书名：     你的7岁孩子 

作者：     （美）埃姆斯，（美）哈柏 ，玉冰 译

基本信息

书名：     你的8岁孩子

作者：     [美]路易丝·埃姆斯[美]卡罗尔·哈柏 玉冰 译

基本信息

书名：     你的9岁孩子-独立而执着的年龄 学习能力跨越提高的一年

作者：     ［美］路易丝·埃姆斯［美］卡罗尔·哈柏 玉冰 译

1） 耶鲁大学40年研究成果，美国格塞尔人类发展中心根据上千位孩子真实成长跟踪总结的早教百科！

（2） 兰登书屋30年当家好书，*阶梯教养圣经，两代父母，家长的信赖选择

（3） 中国儿童教育专家李跃儿、胡萍、小巫、安燕玲、海文颖倾情作序*!

（4） 内容全面，从日常生活到教养难题，关于孩子每年的一切，都在书中可以找到！

★; 爱他，就要了解他，一年一本，你想知道的关于孩子的一切

★;*阶梯教养圣经耶鲁大学40年研究成果；美国格塞尔人类发展中心根据上千位孩子真实成长跟踪总结的早教百科；兰登书屋30年当家好书，两代父母，3亿家长的信赖选择。

★; 中国儿童教育专家李跃儿、胡萍、小巫、安燕玲、海文颖倾情作序*!

★;内容全面，从日常生活到教养难题，关于孩子每年的一切，尽在《你的N岁孩子》系列，帮助妈妈了解孩子每一年成长的工具书！

★《你的N 岁孩子》出版背后的故事——历经坎坷的翻译之路

《你的N 岁孩子》出版背后的故事

——历经坎坷的翻译之路

《你的 N 岁孩子》系列是一套在国外* 40 多年的育儿经典。它讲述了孩子从 1 岁到 14岁成长过程中所面临的种种问题和家长的困惑。这些问题产生的原因究*是什么？父母又该怎样解决问题呢？这套书给予了中国父母从未意识到的问题缘由和解 决办法。毫不夸张地说，《你的N 岁孩子》系列是教育孩子成长的“圣经” 。

这套书能在国内出版并不是一件容易的事情，从初版权引进面临种 种困难，到后来翻译遇到各种疑问。一路走来，看到这套书能够陆续顺利出版，作为该书的编辑，我深深地体会到该书的诞生、成长的过程也是我编辑生涯中的一次 成长。当我们千辛万苦拿到这套书的版权时，所有编辑和发行人员都*兴奋。因为，我们似乎都能隐约感觉和预见，这套亲子教育书籍将给国内的亲子教育图书市 场注入一股革新的血液。《你的1 岁孩子》 《你的 2 岁孩子》 《你的 3岁孩子》出版后，引起了媒体的广泛关注。我们更加坚定要把这套书好好做下去。这时，发生了一件颇具戏剧性的事情。正是这件事让我深刻地体会到这部书的分 量。

章 沉静、内敛、退宿——七岁孩子的年龄特征

二章 友善和谐，渴望别人的认同——七岁孩子的与人相处

三章 正确地教养，精心地呵护——七岁孩子的日常作息

四章 正面引导，合理“回馈”——和七岁孩子相处的技巧

五章 爱动脑，爱思考，兴趣广泛，认知提高——七岁孩子的兴趣和能力

六章 思维进入具体运行阶段——七岁孩子的心智成熟

七章 师生感情关系着孩子对学习、学校的兴趣——七岁孩子的学校生活

八章 家庭聚会，选择“短平快”的游戏——七岁孩子的生日派对

九章 爱他如他所是——七岁孩子的个体差异

十章 你是否也遇到过这些麻烦？——源自家长们的真是故事章 极其活跃，并且希望得到肯定——八岁孩子的年龄特征

二章 既依赖他人，又相对独立——八岁孩子的与人相处

三章 自主性增强——八岁孩子的日常作息与紧张宣泄

四章 主动打开心扉——八岁孩子的自我意识与性意识

五章 协调性增强——八岁孩子的兴趣爱好和能力

六章 思维日趋成熟——八岁孩子的心智成熟

七章 乐趣与问题并存——八岁孩子的学校生活

八章 庆生与游戏协调搭配——八岁孩子的生日派对

九章 你是否也遇到过这些麻烦？——源自家长们的真是故事

★ 章 独立、执着、不可预测——九岁孩子的年龄特征

★ 二章 对他人不再过度依恋——九岁孩子的与人相处

★ 三章 能有效进行自我控制——九岁孩子的日常作息与紧张宣泄

★ 四章 “因材施教”、“因时制宜”——九岁孩子的管教方式

★ 五章 意识独立，排斥异性——九岁孩子的自我意识与性意识

★ 六章 个性差异大，整理能力提高 ——九岁孩子的心智成长

★ 七章 抽象思维发展，更加现实和理性——九岁孩子的心智成长

★ 八章 学习能力跨越式提高 ——九岁孩子的学校生活

★ 九章 根据年龄特点做周密计划——九岁孩子的生日派对

章 极其活跃，并且希望得到肯定——八岁孩子的年龄特征

二章 既依赖他人，又相对独立——八岁孩子的与人相处

三章 自主性增强——八岁孩子的日常作息与紧张宣泄

四章 主动打开心扉——八岁孩子的自我意识与性意识

五章 协调性增强——八岁孩子的兴趣爱好和能力

六章 思维日趋成熟——八岁孩子的心智成熟

七章 乐趣与问题并存——八岁孩子的学校生活

八章 庆生与游戏协调搭配——八岁孩子的生日派对

九章 你是否也遇到过这些麻烦？——源自家长们的真是故事

★ 十章 你是否也遇到过这些麻烦——源自家长们的真实故事

一个孩子所做的几乎每 一件事情，都是在表达他如何运用他的心智。虽说如此，我们还是勉力要求自己编写这一章，讲述一下人们习惯上认为是孩子表达心智能力的一部分行为。因此，我 们会讲到孩子对时间和空间的感知，读、写、算的能力，思维能力，以及通过语言表达自己的能力。我们也还将讨论孩子针对死亡、神灵以及圣诞老人的看法等。

1.对时间的感知：懂得守时，会关注和时间有关的事件

八岁的少年比以前更加懂得遵守时间。他比七岁时快捷得多的行动速度，使得他不再像过去那般苦于无法按时完成任务。现在他做事情比以前迅速多了。（八岁孩子也急于想要长大。）

这孩子现在可以做到按时上学，而且上学之前也不再有七岁时惯有的焦虑和张惶。他喜欢知道自己在什么时间点上，比如说，他会频频去查看学校告示栏上面的日程安排。

他 知道要守时，也知道什么时候该做什么。他已经会认表，但是，上床睡觉却还需要爸爸妈妈提醒他时间到了。按时去上学是一件重要的事情，所以他能够做得到；不 过上床睡觉却远没有上学重要，因此他可能需要你提醒了再提醒。他对电视节目的时间也很关注，常常时间未到就提前去打开电视。

这个年龄段的孩子能够说清楚某天是哪年哪月那日，也说得出一年之中所有月份的名字。（译者注：英语中每一个月都有一个*的说法，有些类似于中国古代的“正月”、“仲春”，而不是简单的1月、2月）

他 现在对很久以前的“过去”*感兴趣，喜欢读也喜欢听你跟他讲有关这个国家很早以前的历史，只不过他还不太弄得明白历史事件的前后时间关系，因此很有些 “关公战秦琼”的感觉。他小时候一直对警察和消防员很感兴趣，而现在则可能转而对历*的美国土著印安人以及早创立美国的清教徒移民很感兴趣。

2.对空间的感知：方向感的辨认的能力因人而异

八岁孩子的个人空间世界比过去更为扩大。他现在可以在熟悉的或者预先安排好的路径上自己搭乘公共汽车，在自己生活小区内的探索范围也越来越大，甚至越界跑到别人的私人院落里去。

因为孩子对空间位置的浓厚兴趣，他现在变得*喜欢地理，不但喜欢画地图，还喜欢去了解不同的省市，甚至有兴趣想知道国外国内发生的各种事情。

尽 管不少八岁孩子的空间方向感很强，但是也有一些孩子的空间方向感并不好，甚至在他熟悉的环境内也会不辨东南西北。有些学者认为（包括我们在内），由右脑主 导思考的左撇子孩子，往往对具体的物理空间有很好的感觉，这样的孩子喜欢玩拼图，而玩拼图要求对上下左右的位置关系有较好的理解才玩得好。由左脑主导思考 的右撇子孩子的却往往对空间感迷糊得多。不管这个论断是否可信，有一点可以肯定的是，有些孩子的对时间、对空间和方向的感觉的确会比其他孩子更好。

3.读、写、算的能力

◎阅读：阶段性阅读是8岁孩子的阅读特点

大 多数八岁孩子很喜欢阅读。他们能够通过上下文的内容、音节、起*字母、前缀和后缀来猜单词的意思。他的拼读能力比七岁的时候更为娴熟，很少再像一年以前那 般出现不少误读，对元音的认读也进步了很多。他现在读书的时候尽管仍然有可能漏读一些不重要的单词，或者把一组字词的前后顺序读颠倒了，但是，对整句话的 理解大体上不再会出错。字面的拼读和字义的解读这两方面现在也达到了更好的平衡。孩子的阅读速度也更加均匀，而且有能力可以在阅读过程中停下来，跟人说说 这个故事，然后从中断处接着往下读。不少孩子更喜欢默读，而且默读的时候阅读速度比朗读更快。

阅读研究专家珍妮?乔尔认为，孩子阅读能力的成长可 以分为几个阶段。阶段，通常是六至七岁，孩子的阅读能力仅仅是在一个字一个字的认读之上。到了二阶段，通常是七至八岁，他们的阅读达到了“印证、流 畅、解读”的阶段。二阶段巩固了阶段所学的认读能力。在七至八岁这个阶段，孩子阅读的重点偏重于印证他已经知道的东西，因此，从阅读中汲取的新东西 倒比不上被印证的已知东西多。也就是说，小读者会用故事或者书里描写的东西来印证他已经明白了的东西。他还需要学习更高阶段的阅读能力，目前来说，八岁的 少年尚未达到通过阅读来汲取讯息的更高阶段。

如果你的孩子这时候阅读能力在学校里有些跟不上趟，那么现在正是你出面帮助孩子提高的大好时机。* 先，父母应该先察明孩子的阅读能力达不到学校要求的原因，例如，也许并非因为孩子真有阅读障碍，他只不过目前还处于更低一级的阅读阶段，即，不是在八岁的 阶段，而是在七岁的阶段。假如你发现孩子的其他行为能力目前也似乎属于七岁的阶段，那么这问题就简单的多：孩子现在还不够能力就读他现在所处的年级，你应 该替孩子降一级。另外，你也应该查一查孩子是不是有感知障碍。如果查明以上假设都不符合你的孩子，那么，妈妈肯定应该趁这个年龄段出手，帮助孩子。

前 面已经讲过，大多数的八岁孩子*喜欢和妈妈在一起，工作、玩耍和聊天，共享一天的时光。让孩子练习阅读，尽管他有可能认为这是一项他不太情愿的任务，但 是，只要这意味着他可以有更多的时间和妈妈单独在一起，意味着他可以借此得到妈妈全身心的关注，那么孩子通常来说都会听从妈妈的要求。

由于八岁孩子喜欢跟你讨价还价，因此妈妈不妨可以这么跟孩子谈条件：比方说，如果他读了一段时间的书，那么妈妈可以陪他做同样时间量的他喜欢的事情（比如一起玩游戏）。

当然，并不是所有的阅读困难都能轻易得到解决。确实有些男孩和女孩（通常是男孩多于女孩）需要专门的阅读指导或者老师的辅导。如果是这样的情况，那么家长和学校都有责任切实为孩子提供这方面的帮助。