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| 产品展示 |
| 基本信息 |
图书名称： | 没有教不好的孩子 只有不会教的父母 这样定规矩孩子不会抵触 |
作 者： | 马利琴 |
定价： | 39.80 |
ISBN号： | 9787544186186 |
出版社： | 沈阳出版社 |
开本： | 16 |
装帧： | 平装 |
出版日期： | 2017-11-1 |
印刷日期： | 2017-11-1 |
| 编辑推荐 |
| 1、如何让孩子变成一个人见人爱的小可爱？ 每个熊孩子身后都有一堆操碎了心的家长，他们想管、想立规矩却没有办法，想骂张不开嘴，想揍又舍不得，不揍就不长记性，不长记性下次还会再犯……这简直成了一个死循环，而这本《没有教不好的孩子，只有不会教的父母：这样立规矩，孩子不会抵触》就是打破这个死循环的钥匙，教你让孩子成功“变身”成一个人见人爱的小可爱。 2、作者近20年的专业经验，已成为无数新手父母的“救星”。 作者潜心研究家庭教育，出版了上百种畅销家教类图书，成为无数新手父母的“救星”。此次著书《没有教不好的孩子，只有不会教的父母：这样定规矩，孩子不会抵触》，更是对孩子的抵抗心理进行了深入研究和实例分析，为家庭教育找出了一条更好的路。 3、针对千万父母们的热门话题，贴合实际需求。 如何给孩子立规矩，并监督他们好好遵守已经成为当今时代父母们面临的一大难题。只要有机会，一堆父母就会聚在一起聊自己家孩子怎样淘气、怎样不听话，但聊来聊去总也找不到解决的方法，这本书犹如“方法大Q”，根据实际中的不同情况，为千万父母指引方向。 |
| 内容介绍 |
| 《没有教不好的孩子，只有不会教的父母：这样定规矩，还不会抵触》一书通过家庭、学校、公共场所3大场景，重点述说给孩子定规矩要注意的6个细节，一共介绍了120多种方法，书中的实例皆来自生活，案例真实，方法*，旨在QM概述如何给孩子定规矩，孩子才能欣然接受，而不是奋力反抗。 另外，作者从实际出发，点出孩子年龄层的阶段性特征以及对应的教育方式，更加贴合现代教育理念，让孩子在身心健康成长的同时，变成一个人见人爱的乖萌小天使。因此，《没有教不好的孩子，只有不会教的父母：这样定规矩，孩子不会抵触》这本书可以说是新手父母、家有熊孩子、不知从何入手管教孩子等问题亟待解决的神奇“良方”。 |
| 作者介绍 |
| 马利琴，儿童心理咨询专家，青少年教育研究者，潜心研究家庭教育近20年，出版社上百种家庭教育类图书，受到千万家长的支持和认可。 |
| 目录 |
| Part 1 孩子懂规矩、守规矩，比考100 分更重要 要点1：告诉孩子，不遵守规矩可能引发的后果 后果一：做事不守规矩，Z终吃亏的只能是自己 后果二：重复违规的后果，让孩子提高AQ意识 要点2：正确的规则能养成好习惯，规律地生活 方法一：好的开始，等于成功了一半 方法二：不妨把守规矩和玩游戏有效地结合起来 要点3：培养规矩意识，孩子可以更好地自律 方法一：给孩子定规矩要明确，不能模棱两可 方法二：规矩JD不能朝令夕改 要点4：规则，是AQ和危险的界线 方法一：适当设限，让规则来保护孩子的自由 方法二：别指望孩子一两次就能记住并遵守规则 要点5：越早培养孩子的规则意识越好 方法一：不娇惯孩子，建立的规则一定要正确 方法二：规矩的执行离不开自制力的培养 要点6：正确认识规则：它不是束缚孩子的绳索 方法一：规矩越简单明了，孩子越容易接受 方法二：大的抓紧，小的放松 本章小结 Part 2 了解孩子不愿意守规矩的原因 原因1：表达能力有限，容易做些出格的行为 方法一：弄清楚孩子出格的意图 方法二：主动聆听孩子的想法 原因2：为了引起父母的注意，做出让父母不满的事 方法一：孩子故意犯错，父母要仔细分析 方法二：让孩子学会反思，想明白到底自己错在哪儿 原因3：尝到“耍赖”的甜头，就会一犯再犯 方法一：对于孩子不合理的要求，一定不能心软、纵容 方法二：打消孩子在公共场合胡闹的想法 原因4：给孩子立的规矩，父母也要以身作则 方法一：只有父母做好，孩子才有可能做到 方法二：规矩重要，更不能忽视父母的言传身教 原因5：父母的无条件满足，是孩子违规的一大诱因 方法一：父母逾越规矩的关心不是爱，而是害 方法二：把握好原则和底线，做好监督工作 原因6：定好的规矩，家长对待太随意 方法一：父母言而有信，言出B行 方法二：对待规矩要有敬畏心理 本章小结 Part 3 给孩子制定规矩，越关注细节，效果越好 细节1：立规矩前要做足准备，现学现卖，孩子会抵触 方法一：多带孩子到特定的场合去体验规矩 方法二：规矩不是父母说、孩子听，彼此间要学会沟通 细节2：根据孩子的年龄制定的规矩，对症下药 方法一：孩子年龄不同，给他们定规矩的标准不同 方法二：懂点儿童心理学，给孩子定规矩更轻松 细节3：笼统模糊的规矩会让孩子感到无所适从 方法一：对孩子的要求一定要清晰、具体 方法二：在问题出现前准备好应对措施，才能避免尴尬 细节4：规矩的制定要因人而异，不能随大溜 方法一：弄清孩子的性格，制定相应的规矩 方法二：要求孩子时，要建立在他们的兴趣爱好之上 细节5：鼓励孩子参与规矩的制定 方法一：与孩子平等协商 方法二：可以采取家庭会议的形式 细节6：赋予孩子一定的权利，是他们遵守规矩的契机 方法一：父母的信任是孩子做事的动力 方法二：不要扼杀孩子尽情表达自己想法的机会 本章小结 Part 4 教孩子守规矩，从家庭生活开始 场景1：百善孝为先 ◎“我不想和奶奶聊天”——引导孩子主动关心老人 方法一：家庭守则DY条——尊老爱幼 方法二：让孩子做力所能及的事，为老人排忧解难 场景2：穿衣 ◎“反正慢点也不耽误”——拒绝拖拉，做事要讲效率 方法一：将穿衣的方法告诉孩子 方法二：鼓励孩子自己动手穿衣服 ◎“外人又不来，弄好给谁看”——保持房间整洁，不凌乱 方法一：唤醒孩子的自理意识 方法二：及时提供B要的帮助 场景3：吃饭 ◎“都是家里人，不用客气”——尽量等家人坐齐了再吃饭 方法一：发现问题，及时给孩子提出来 方法二：通过图书等资料引导孩子懂得吃饭礼仪 ◎“将那个盘子挪过来”——饭桌上，不要翻遍所有盘子 方法一：教育孩子Z难的是家人思想上要达成一致 方法二：对孩子的改变要及时做出反馈 场景4：午休 ◎“动画片还没看完呢”——时间到了，按时睡 方法一：合理安排孩子睡觉的时间 方法二：孩子入睡前，家长要充分准备 ◎“我睡不着，想听儿歌”——睡不着，也要做到不打扰别人 方法一：孩子不想午睡，告诉他不能打扰别人 方法二：帮助孩子找点事情打发午睡时间 场景5：整理 ◎“来，咱们收拾一下”——自己的东西一定要自己收拾 方法一：给孩子找个学习的好榜样 方法二：一同建立规则，孩子才能自主做事 ◎“书从哪儿拿的放回到哪儿去”——教孩子把东西放回原位 方法一：父母生活井然有序，孩子也不会差得离谱 方法二：遵守图书馆等公共场合的规则 场景6：说话 114 ◎“怎么不关门”——在屋里谈话，记得关上门 方法一：有理不在声高，不要当着孩子的面大声说话 方法二：奖励很重要，惩罚也不能少 ◎“小声点”——在公共场所说话不要大嗓门 方法一：善意地提醒 方法二：暂时带孩子离开 场景7：出门 ◎“妈，我到同学家玩去了”——出门时B须告诉父母 方法一：出门、回家打招呼，习惯成自然 方法二：增强家的“吸引力”，孩子才能放学按时回家 ◎“出门前，再照一照”——衣冠要整洁，维护好自身形象 方法一：家里放一块衣冠镜 方法二：在门上贴一个“出门前守则” 本章小结 Part 5 遵守学校规章制度，学习成长两不误 场景1：上学 ◎“我的红领巾在这儿呢”——配合值周生的检查，不推诿 方法一：让孩子用积极的心态去面对 方法二：父母一定要信任和支持孩子 场景2：课前 134 ◎“这是我的作业”——按时交前YT的作业 方法一：进教室DY时间把作业交给课代表 方法二：检查孩子的作业，做好保障工作 ◎“下节课是数学课，把课本拿出来”——做好上课前的准备 方法一：准备好课前学习用品 方法二：做好生理和心理准备 场景3：课中 ◎“谁的小纸条”——认真听讲，不捣乱 方法一：跟着老师的思路走 方法二：集中注意力，兴趣是关键 ◎“一共才三道题，不算多”——认真对待课堂练习，不偷懒 方法一：课堂练习，要明确目标 方法二：引导孩子认真做好，不会就问 场景4：课间 ◎“不要在桌上踩”——爱护学校公物，不乱踩 方法一：爱护公物的重要性 方法二：同学之间彼此监督 ◎“下楼梯，慢点”——和同学打闹要有度 方法一：给孩子看一些相关新闻报道 方法二：与老师的沟通要保持顺畅 场景5：上副科课 ◎“老师好”——尊重、问候副科老师 方法一：对副科老师也要有礼貌 方法二：让孩子知道，副科老师也可以当Z可亲的朋友 ◎“老师，您看我这样做对不对”——积极配合老师 方法一：孩子感兴趣的科目，积极表现 方法二：主动让孩子为老师提供帮助 场景6：活动 ◎“我想学跳绳”——积极参与学校的活动 方法一：孩子感兴趣的活动，鼓励他参与 方法二：不要给孩子泼冷水 ◎“老师，我觉得……更好一些”——主动给老师献计献策 方法一：用心交流，积极地情感互动 方法二：培养孩子的自信心 本章小结 Part 6 公共场所的规则照样不能忽视 场景1：游乐场 ◎“队伍好长呀”——主动排队，不插队 方法一：换位思考，增强孩子的排队意识 方法二：用儿歌的形式让孩子记住一些规则 ◎“海盗船，我只坐中间”——选择适合孩子的游戏玩 方法一：与孩子“约法三章” 方法二：选择AQ的儿童游乐设备 场景2：动物园 ◎“妈妈，等等我”——跟紧爸爸妈妈，不乱跑 方法一：孩子想干什么要跟父母说一声 方法二：父母把主要精力放在看护孩子上 ◎“我想下车看老虎”——面对凶猛动物，采取AQ措施 方法一：提高警惕，不主动招惹小动物 方法二：禁止孩子攀爬围栏 场景3：电影院 ◎“小声点”——悄声说话，不喧哗 方法一：提前给孩子说好“看电影要保持安静” 方法二：不要在放映厅对孩子发脾气 ◎“哎呀，谁踩我脚了”——散场后有秩序离开，不逗留 方法一：跟前边的人保持一定的距离 方法二：散场后不要着急，有秩序离开 场景4：火车 ◎“好舒服啊”——乘火车要坐好，不能东倒西歪 方法一：尽量购买卧铺票 方法二：孩子上厕所，父母要陪同 ◎“别说了”——休息时保持安静 方法一：乘车时跟大家保持节奏一致 方法二：给孩子带几本有趣的书 场景5：飞机 ◎“阿姨，请你帮我……”——尊重空乘人员 方法一：不要对空乘呼来喝去 方法二：摘掉有色眼镜，平等地交谈 ◎“我要两份餐”——能吃多少点多少 方法一：提前问好儿童餐内容，不合孩子胃口不要点 方法二：登机前给孩子备下一些他们爱吃的东西 本章小结 Part 7 有效执行，规矩的设定效果好 要点1：孩子年龄小，家长要加强引导 方法一：孩子犯错，父母一定要先冷静下来 方法二：与孩子沟通，不要唠唠叨叨 要点2：知道了违规的后果，孩子自然会重视 方法一：告诉孩子违规都有什么后果 方法二：给孩子看些违规后果的视频 要点3：孩子做得好，就要多鼓励多表扬 方法一：物质上的表扬鼓励 方法二：对孩子的夸赞不局限于口头表扬 要点4：让孩子做有限的选择，效果好 方法一：提前告知 方法二：恰当选择 要点5：规矩的执行需要Q家人一起努力 方法一：惩罚不是目的，惩罚措施可以是积极有意义的 方法二：规则执行受到来自老人的阻碍时，智慧地解决 本章小结 Part 8 不要走入规矩制定和执行的误区 误区1：小孩不守规矩很正常，应该多一些宽容 方法一：弄清楚孩子不良行为形成的原因 方法二：坚守爱与坚持的原则 误区2：孩子还小，没关系，长大自然就好了 方法一：不要在该给孩子立规矩的时候选择放纵 方法二：给孩子立规矩，Z晚从2 岁时开始 误区3：只有言教无需身教，孩子慢慢就学会了 方法一：在生活中严格要求自己 方法二：只有正己，才能化人 误区4：为了取悦孩子，牺牲规则 方法一：即使再爱孩子，也要让孩子守规矩 方法二：尊重孩子的想法和选择 本章小结 |
| 在线试读部分章节 |
| 要点1：告诉孩子，不遵守规矩可能引发的后果 很多时候，孩子不喜欢遵守某条规则，重要的一个原因就是，他们不知道不按照规矩做事的后果是什么。正是对后果的无知，导致很多孩子做事时随性而为、不计后果，结果自然很可能会触及规则的底线，继而伤害到自己。 彤彤是个聪明活泼的小姑娘，今年7 岁，正上小学一年级。她喜欢数学，每次数学考试成绩都不错，小脑瓜儿里还经常会冒出一些跟数学有关的问题。美中不足的是，彤彤渐渐养成了一个坏毛病，就是上数学课的时候，她自以为成绩好，于是上课不注意听讲，老师批评她，她也满不在乎。 有YT，妈妈接彤彤放学。过马路的时候正巧黄灯亮了，妈妈便拉着她停下来，准备等下一个绿灯。可是，看到有些人依然大摇大摆走过了斑马线，彤彤便挣脱了妈妈的手，快步跟了上去。 走到路中间的时候，一辆白色的私家车飞驰而过，幸亏司机发现得早，及时踩下了刹车。妈妈看在眼里，一阵后怕，赶紧小跑过去，把彤彤拉了回来。可是彤彤扭头看看妈妈，不仅没有认识到自己的错误，还冲妈妈微微一笑。 谁知妈妈一只手拉着她的胳膊，另一只手狠狠朝她后背打了一巴掌，耷拉着脸说：“你没看到变灯了呀！跟你说过多少回‘红灯停，绿灯行’，你怎么就记不住呢，还一个劲儿往前冲！” 妈妈这一巴掌显然是下手重了，彤彤的眼泪扑簌簌流下来。妈妈接着说：“这一巴掌算轻的，下次要是再不懂得遵守交通规则，闯红灯，可不会像今天似的，人家刹车及时，到时候你不是被撞飞就是直接躺到车底下了，疼？哭？命都没了！” 虽然我们不提倡动手打孩子，可是，对于孩子做出危及生命的莽撞行为，很少有父母能够淡定。况且孩子年龄小，阅历有限，很多时候都会依着自己的性子来，但是后果往往让父母非常头疼，比如：上课不认真听讲，课后作业就无法完成；吃东西总是狼吞虎咽，养成习惯后，吃鱼的时候就很可能会被鱼刺扎伤……因此，如果想让孩子按照规则做事，不仅要告诉他们为什么，还要将不遵守规则可能引发的后果告诉他们。 只有让孩子意识到后果的可怕，他们才会对规矩有所敬畏，不敢再由着自己的性子去做事。 后果一：做事不守规矩，Z终吃亏的只能是自己 星期天，我和女儿打算去图书馆。出门前，女儿建议我：“妈，这次咱们坐公交车去吧，很长时间没坐了。”我想了想，确实，平时出门不是打车就是自己开车，听女儿这么一说，我还真有些怀念坐公交车的日子。于是，我找了点儿零钱，收拾妥当，跟女儿一起到小区门口的车站等公交车。当我和女儿到车站时，已经有很多人在这里等了。 很快，公交车来了，刚一进站停下，人们蜂拥而上，唯恐自己上不去。我们小区这一站并不是公交车的首发站，车上早已坐满了乘客，尽管知道上车了也没有座位，有些人还是会使劲往上挤。看到他们这个样子，女儿眼睛瞪得大大的：“他们为什么不按秩序排队上车呢？这么着，谁也不容易上去，还耽误时间。”我知道，我和女儿是没有这股劲儿的，决定等下一辆车。 这时，从不远处跑来一个年轻人，挤进人群，蹭到了公交车门的旁边，使劲推正在上车的人往里挤，试图早一步上车。见此情景，我和女儿相视一笑。就在我们重新将目光投向车门前的人群时，一个人从车门口掉了下来，打了个趔趄，然后坐在了地上。不是别人，正是刚才那个年轻人。周边的人看到后，纷纷后退，怕不小心一脚踩到他身上去。 年轻人站起来，破口大骂：“刚才是谁推我来着，给我站出来！”说着，他扒开前面的人，打算再次挤上车。可是，这时候，车门已经缓缓关上，年轻人被关在了门外。没办法，他只能扭头向后走，寻找刚才上车时推自己下车的人：“有种你下来……”车上一个靠窗户站的大个子向他伸出拳头，摆出击打的样子。年轻人虽然骂骂咧咧，但是车慢慢驶出公交站，越来越远，他只得作罢。 女儿撇撇嘴，小声对我说：“这个人真是自讨苦吃。本来就是ZH一个来的，非要往前挤，让人推下来了吧。他插队、扒拉别人，就没想过别人也对他不满；这倒好，遇到一个比他脾气还暴的人，把他推下来了，结果他不但没意识到自己的问题，还怪起别人来了。” “这你都看出来了？” 女儿说：“这不明摆着么，一物降一物。他觉得自己厉害，可还有比他更厉害的；他不跟别人讲理，还有人比他更不讲理……遇到这样的人，他JD要吃亏呀。” 排队等车、上车，本来是一件很简单的事情，只要大家自觉遵守秩序，按照先后顺序排队上车，所有的冲突、矛盾就不会出现。 可见，每件事情的完成都有一定的规则或步骤，按照这些规则和步骤来进行，效率就会提高很多；反之，就会事倍功半，严重的情况下，甚至还会引起公愤。 后果二：重复违规的后果，让孩子提高AQ意识 父母之所以给孩子制定规则，其目的主要是为了保证孩子的AQ。这并不是危言耸听，因为一旦违反规则或者忽视规则，孩子的生命AQ就很有可能受到威胁。 两三岁的时候，女儿也像其他孩子一样，对家里所有的东西都感到好奇，只要是她能碰着的，都想摸一摸。为了孩子的AQ，我总会有意把带棱角的东西，或者水果刀、热水瓶之类的危险品，都挪到了高处，想着这样一来她就碰不着了。 可是，有YT，我无意中发现她居然拿着自己的玩具台球杆插进了墙上的电源孔里。看到女儿的这种行为，我心中猛地一惊，迅速将她抱走，情急之下我冲她喊：“里面有电，不能碰！”女儿本来想捅这个插孔玩儿却没玩儿上，再加上我的声音可能有些大，就被吓哭了。我一边安慰她，一边自责：当初装修房子的时候，怎么就没考虑到这一点呢？当时怎么就没把电源孔的位置做高一点儿，或者设置得隐秘一点儿呢？ 既然现实情况已经如此，电源孔不能挪动，怎么办？只能提醒女儿了。之后，我便从网上搜索AQ方面的绘本，发现《歪歪兔AQ习惯系列》丛书里有一本针对触电问题的书，叫《小黑洞里是什么》。于是我把这套丛书买回来，一边给女儿讲书里的故事，一边将触电的危害性告诉她。反复讲了几遍之后，女儿就记住了，每次问她为什么不能抠电源孔时，她都会表情严肃地讲几个关键词出来，比如疼、着火…… 电，每个孩子成长过程中都会遇到，尤其是年幼的孩子，会对电源孔产生兴趣。作为成年人，我们知道那是非常危险的，当注意到孩子对电源孔产生好奇时，就应该适时地告诉他们，什么是电，触电之后可能会产生什么样的危险，以及如何防止触电等。 或许有的父母认为孩子还小，即使告诉他们某件事该怎么做，他们也不能完Q理解，比如：告诉他们喝粥的时候要先吹一吹、晾一晾，但他们下次喝粥时还是会被烫到；告诉他们玩玩具的时候不要接触有棱角的，可下次他们还是容易被划伤……为什么？因为你只告诉他们要怎么做，并没有告诉他们不这么做的后果。所以说，如果想加深孩子的理解，要在教育的同时将后果告诉他们：不等吹凉就喝粥容易被烫着，会很疼；带棱角的玩具容易把你划伤……将可能发生的危险告诉孩子，并多重复几次，他们自然就知道不遵守父母说的规则会让自己受伤。 |
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