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全新正版高中数学学科知识与教学能力9787532887309山东教育
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前言纲模块一 数学学科知识章 大学数学专业基础知识 §1.1 极限与连续 §1.2 一元函数微分学 §1.3 一元函数积分学 §1.4 空间解析几何与向量代数 §1.5 矩阵 §1.6 概率论与数理统计第二章 高中数学知识 §2.1 集合与简易逻辑 §2.2 函数与导数 §. 三角函数、三角恒等变换与平面向量 §2.4 数列 §2.5 立体几何与空间向量 §2.6 平面解析几何 §2.7 不等式(含选修4—5:不等式选讲) §2.8 原理(含二项式定理) §2.9 概率与统计 §2.10 推理与明 §2.1l 算法初步 §2.12 数系的扩充与复数的引入 §2.13 选修3一1:数学史选讲 §2.14 选修4—1:几何明选讲 §2.15 选修4—2:矩阵与变换 §2.16 选修4-4:坐标系与参数方程模块二 高中数学课程知识第三章 高中数学课程的质、基本理念和设计思路 §3.1 高中数学课程质和目标 §3.2 高中数学课程的基本理念 §3.3 高中数学课程设计思路第四章 高中数学课程的内容概述 §4.1 高中数学课程目标解析 §4.2 高中数学必修课程内容说明 §4.3 高中数学选修课程内容说明第五章 高中数学课程的实施 §5.1 高中数学课程实施的教学建议 §5.2 高中数学必修课程实施建议与案例分析 §5.3 高中数学选修课程实施建议与案例分析 §5.4 数学探究、数学文化、数学建模教学建议与案例分析模块三 数学教学知识第六章 数学教学过程的基本环节 §6.1 数学备课 §6.2 数学教学活动的组织与安排 §6.3 数学作业的批改与 §6.4 数学课外活动第七章 数学教学方法 §7.1 数学讲授法 §7.2 数学讨论法 §7.3 数学“自学辅导法” §7.4 数学发现法第八章 数学教学内容 §8.1 数学概念教学 §8.2 数学命题教学 §8.3 数学思想方法教学第九章 数学学方 §9.1 数学自学 §9.2 数学合作学习 §9.3 数学探究学习模块四 数学教学技能第十章 数学教学设计 §10.1 数学教学设计的内涵与意义 §10.2 数学教学设计的基本原则 §10.3 数学教学设计的基本环节十章 数学教学实施 §11.1 数学教学技能的意义 §11.2 数学讲课的几项基本技能第十二章 数学教学评价 §12.1 数学教学评价的概念与意义 §12.2 数学教育评价改革的新特点和趋势 §1. 数学教育评价的过程与方法 §12.4 新课程倡导的几种评价形式 §12.5 《普通高中数学课程标准(实验)》中的“评价建议” §12.6 新课程背景下的数学课堂教学评价中小学教师资格数学学科知识与教学能力模拟试题(一)(高级中学)中小学教师资格数学学科知识与教学能力模拟试题(二)(高级中学)后记
傅海伦,博士,教授,博士生导师,员。1970年出生,山东曹县人。1998年博士于自然科学史研究所。2001年破格晋升为教授,自2007年任课程与教学论(数学)专业博士生导师。现任山东师范大学数学科学学院院长理,兼任数学教师教育中心主任,课程与教学论专业和教育硕士专业数学学科方向负责人、学术带头人。本人出版《数学教育发展概论》《数学新课程教学论》《数学——科学与文化的殿堂》等著作6部;发表学术研究90余篇,被CSSCI,EI等收录13篇;主持数学天元、 、全国教育科学规划课题、山东省中青年科学家科研奖励等5项,多次获山东省高校科研成果奖、人文社科成果奖。傅海伦教授兼任全国数学教育研究会副秘书长,先后获“全国高校青年教师奖”、霍英东奖和“山东省第八届青年科技奖”,入选“山东省基础教育教师培训专家库”,承担“国培计划”——中小学数学教师培项目,曾任席专、主要负责人之一。
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