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全新正版翻转课堂虚拟学习社区建设研究978752070中国财经
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章 绪论 1.1 研究背景 1.2 研究意义 1.3 研究内容 1.4 研究目标及重难点 1.5 技术路线及研究方法 1.6 本书组织结构第2章 文献综述 2.1 翻转课堂虚拟学习社区的构建理论研究 2.2 学习者的知识吸收能力理论 . 慕课学习者行为研究 2.4 慕课课程设置研究 2.5 学习行为与在线学习绩效的关系研究 2.6 翻转课堂协同教学模式对学习者知识吸收能力的影响研究 2.7 研究述评第3章 基于文献计量及知识图谱的在线学习研究现状分析 3.1 在线教育 3.2 文献计量与知识图谱 3.3 知识计量与可视化分析 3.4 国内在线学习领域的理论研究演进脉络 3.5 国内在线学习领域的研究现状 3.6 结论与启示第4章 学习者的在线学习行为建模与分析 4.1 学习者在线学习行为研究现状剖析 4.2 数据准备及统计分析 4.3 基于决策树和递归特征消除法的在线学习行为特征选择研究 4.4 学习结果预测 4.5 结论与启示第5章 学习者学习意愿影响因素研究 5.1 引言 5.2 文献回顾 5.3 理论模型 5.4 实分析 5.5 结论与启示第6章 学习者知识建构效果影响因素研究 6.1 引言 6.2 在线课堂知识建构效果影响因素综述 6.3 在线课堂知识建构效果的实研究 6.4 在线课堂平台建设解决措施实研究第7章 翻转课堂教学模式与学习者知识吸收能力的关系研究 7.1 引言 7.2 建立学习者知识建构效果模型 7.3 “商务概论”双语课程翻转课堂教学实施 7.4 反思教学成长记录 7.5 结论与启示第8章 虚拟学习社区学习者交互行为对学习绩效的影响 8.1 引言 8.2 学习者与课程信息获取与表征 8.3 社会网络分析 8.4 学习者特征与学习效果的关系 8.5 课程因素与学习效果的关系研究 8.6 结论与启示第9章 知识问答社区的用户知识贡献效率影响因素研究 9.1 引言 9.2 文献述评 9.3 研究设与理论模型 9.4 研究设计 9.5 基于DEA模型的用户知识贡献效率计算 9.6 基于GLs模型的用户知识贡献效率影响因素分析 9.7 结论与启示0章 知识问答社区的信息采纳行为影响因素研究 10.1 引言 10.2 文献回顾 10.3 研究设及模型构建 10.4 研究设计 10.5 实结果分析 10.6 结论与启示1章 知识问答社区的知识贡献激励机制研究 11.1 引言 11.2 文献回顾 11.3 知识贡献群体画像细分 11.4 细分群体知识贡献激励机制 11.5 模型结果及政策分析 11.6 结论与启示2章 翻转课堂虚拟学习社区建设的优化策略研究 12.1 引言 12.2 翻转课堂学习主体——学习者层面 1. 翻转课堂教授主体——教师与课程层面 12.4 翻转课堂实施载体——在线学台层面参考文献
涂艳,经济学博士,中央财经大学信息学院教授,博士生导师。近年来在核心期刊、EI源刊、CSSCI来源期刊以及国内外学术会议上发表50余篇,出版专著2部,主持社会科学项目、人文社会科学研究规划项目、北京市社会科学项目等共计12项,参与社会科学重大项目、自然科学项目、哲社会科学研究重大课题攻关项目、北京市自然科学资项目等共计25项,研究方向为商务、经济信息管理、企业创新模式。
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