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全新正版高中数学教材国际比较研究9787567544华东师大
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章 高中数学核心知识的选择与教材设计 1.1 国内外关于中小学数学核心内容的研究综述 1.1.1 什么是“核心概念” 1.1.2 关于核心内容的选择 1.1.3 关于核心内容的组织和呈现 1.2 高中数学核心知识的选择标准 1.2.1 高中数学核心知识的基本特征 1.2.2 高中数学核心内容选择的主要影响因素 1.. 高中数学核心内容选择的具体标准 1.3 基于国际比较的高中数学核心知识集 1.3.1 研究方法 1.3.2 用于比较的七国教材 1.3.3 高中数学知识列举 1.3.4 不同教材核心知识选择 1.3.5 比较后得到的几点结论 1.4 高中数学核心知识的教材结构设计与组织 1.4.1 教材结构的不同类型 1.4.2 以数学核心概念为结点的教材结构设计 1.4.3 US—SMP的代数领域核心概念图 1.5 高中数学核心知识的教材设计案例——向量 1.5.1 向量的具体内容及其逻辑线索 1.5.2 向量教材设计中关注的问题 1.6 总结第2章 高中数学核心内容的组织与呈现方式——代数 2.1 研究的意义 2.2 文献综述 . 研究设计 ..1 研究问题 ..2 研究对象的选择 .. 研究内容的选择 ..4 研究过程和研究方法 2.4 研究结论与建议 2.4.1 宏观层面的比较 2.4.2 微观层面的比较第3章 高中数学核心内容的组织与呈现方式——几何 3.1 研究的意义 3.2 文献综述 3.3 研究设计 3.3.1 研究问题 3.3.2 研究对象的选择 3.3.3 研究内容的选择 3.3.4 研究过程和研究方法 3.4 研究结论与建议 3.4.1 宏观层面 3.4.2 微观层面……第4章 高中数学核心内容的组织与呈现方式——概率统计第5章 高中数学核心内容的组织与呈现方式——微积分第6章 高中数学教材中的探究第7章 高中数学教材中的例习题第8章 高中数学教材的综合难度与难度特征第9章 高中数学教材中的数学文化:中法比较0章 高中数学教材中的技术运用附录样本教材代码表
我国首批自己培养的18名博士之一,华东师范大学数学系教授,国际欧亚科学院院士。曾任华东师范大学校长、国际数学教育委员会执行委员等职。 主要论著有《TrendsandChallengesinMathematicsEducation》、《MathematicsEducationinChina》、《SchoolMathematicsTextbooks:ComparativeStudyandBeyond》(主编,WorldScientific,将出版)等。
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