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全新正版大学教育论要9787570533268江西教育
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章 大学的本体与理念
节 大学的本体求索
第二节 大学的特质与重振
第二章 大学学术论
节 科学发展观与大学学术发展素质
第二节 学术风气建设与大学学术发展素质培育
第三节 大学的教学学术
第三章 大学学科论
节 学科的存在与建设
第二节 学科作为生命体:学科建设的新视角
第三节 面向知识生产力提升的学科建设逻辑
第四节 中国特色学科发展模式
第五节 面向“双”的学院治理
第四章 大学治理论
节 教授治校的理念审视
第二节 高校学术评价治理
第三节 青年教师师德建设
第五章 大学教育论
节 教育的核心要素与内涵建设
第二节 大学教学实践探索
第三节 大学教师教育教学能力建设
第四节 新文科建设:大学文科教育的应然之路
第五节 新文科理念指引下的教育学专业建设
第六章 文科教育论
节 文科日常指导的科学范型探索
第二节 文科理想课堂范型探索
第三节 研究课堂:人文学科课堂教学改革的方向
后记
龙宝新,陕西洋县人,教育学博士,教授,陕西师范大学教育学院副院长,陕西省教师教育指导中心专家组成员,兼任全国教育学会中青年教育理论工作者分会常务理事,主要研究方向为教育学原理、教师教育学、中小学课程与教学改革。 先后主持 人文社科项目“免费师范生专业成长力职后发展研究”、全国教育科学规划重点项目“卓越教师职前成长微环境研究”等项目lO余项。2001年以来,在《教育研究》等刊物上发表200余篇,出版专著4部,译著1部,主编教材5部。已发表中被人大复印资料全文转载20余篇,《中国社会科学文摘》全文转载1篇,荣获陕西省基础教育成果奖1项,代表作为《教师教育文化创新研究》《高效课堂的理念与行动》《教师专业成长力研究》,其中《高效课堂的理念与行动》《幸福与教育》被评为“中小学教师期研修书目”。
本书从学术发展、学科建设、学校治理、大学教育等方面,力大学探寻自身特点的自强之路。
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