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全新正版心理健康教育活动设计与指导9787568939386重庆大学
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章 感悟式游戏教学与心理健康教育
节 当前心理健康教育发展、问题与对策
第二节 感悟式游戏教学法的内涵及其特点
第二章 学业发展之感悟式游戏教学设计
节 入学适应之感悟式游戏教学设计
第二节 学习动机激发之感悟式游戏教学设计
第三节 学习策略之感悟式游戏教学设计
第四节 焦虑情绪调节之感悟式游戏教学设计
第三章 自我意识之感悟式游戏教学设计
第四章 人际关系之感悟式游戏教学设计
节 师生关系之感悟式游戏教学设计
第二节 同伴关系之感悟式游戏教学设计
第三节 亲子关系之感悟式游戏教学设计
第四节 异关系感梧式游戏教学设计
第五章 情绪管理之感悟式游戏教学设计
第六章 生活适应之感悟式游戏教学设计
节 生命教育之感悟式游戏教学设计
第二节 网络健康之感悟式游戏教学设计
第三节 休闲教育之感悟式游戏教学设计
第四节 挫折教育之感悟式游戏教学设计
第五节 消费教育之感悟式游戏教学设计
第六节 生涯规划之感悟式游戏教学设计
洪显利,女,1976年生,重庆人,担任重庆师范大学教育科学学院副教授,主要从事社会心理学、教育心理学、儿童游戏疗法、箱庭疗法、创造音教学法、创造美术教学活动设计、艺术疗法、戏剧疗法等方面的教学与研究,擅长于运用表达艺术疗法辅有特殊心理需要的人群走出心理困境。
心理健康教育有效的形式是说教还是聆听?或者是参与活动?
心理问题防患于未然,学校中教师积极开展各种锻炼心理的活动,有益于学生的心理健康。
对于各级各类班会活动、心理健康专题活动、团队建设活动,都有很好的参考作用。
书中有大量心理健康教育的教学设计案例,为了让读者们不会被翻页频繁打断阅读节奏,本书采用大16开,尽量把一个部分的内容在一个页面内呈现完整。
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