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全新正版楚图南年谱(群言典藏)(精)9787802563834群言
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前言
求索
一八九九年
一九○五年
一九一三年
一九一五年
一九一九年
一九二○年
一九二一年
一九二二年
一九二三年
奋斗
一九二四年
一九二五年
一九二六年
一九二七年
一九二八年
一九二九年
一九三○年
一九三一年
一九三二年
一九三三年
一九三四年
一九三五年
一九三六年
一九三七年
一九三八年
一九三九年
一九四○年
一九四一年
一九四二年
一九四三年
一九四四年
一九四五年
一九四六年
一九四七年
一九四八年
一九四九年
建设
一九五○年
一九五一年
一九五二年
一九五三年
一九五四年
一九五五年
一九五六年
一九五七年
一九五八年
一九五九年
一九六○年
一九六一年
一九六二年
一九六三年
一九年
一九六五年
沉思
一九
一九六七年
一九六八年
一九六九年
一九七○年
一九七一年
一九七二年
一九七三年
一九七四年
一九七五年
一九七六年
晚睛
一九七七年
一九七八年
一九七九年
一九八○年
一九八一年
一九八二年
一九八三年
一九八四年
一九八五年
一九八六年
一九八七年
一九八八年
一九八九年
一九九○年
一九九一年
一九九二年
一九九三年
一九九四年
佚文一束
小品两篇
供状
现在存有疑问的五中事件
谈新诗
新时代文艺诸问题答客问
人民诗人闻一多先生
鲁迅和的联系之片断
师生情谊
楚图南作《人类灭绝之预测》之附记
复楚图南的一封信
哈尔滨的文艺界(节录)
飘零
致风鸣和均风
致风鸣及其诸友
后记
跋
但自从民元民国建立以后,尤其在抗战爆发和武汉撤退以后,我们踏着先烈的血迹前进了没有呢?没有,或者说不够。我们照着我们先烈的指示努力了没有呢?也是没有,或者说不够。不单是没有或不够,甚至于到了抗战的这几年,且似变本加厉,反其道而行之,有种种堂皇的口实,有种种不光明的手段,使言论不能自由,使人身不能自由,也使政治没有走上民主主义的正常的规道,也自然阻止了国内的真
正的团结和进步,破坏了抗战的信念和实力。
譬如,在言论方面,检查制度和审查制度是这样的严密。贫病交迫的作家,写一篇文字,著作一本书籍,在物质条件的限制下,已经是十分的困难。但原
稿或印稿的检查,便是任何作家都不容易通过的铁门。如果作者稍说几句真话,或者所说的话可能切中时弊,可能暴露现实,则除了警告干涉而外,可能还有种种的灾祸或不便。言论著作所遇到的滞碍如此,,结社,当然更谈不到了。至于出版,则书店可以随时封闭,报纸杂志也可以随时停止出版。已出版的书籍,也随意可以禁止邮寄、发卖或销行。而事实上有多少书店,有多少书籍、报纸和杂志,都是抗战期
间需要的,是于民族不见得是无益的。但却是违禁的!在教育方面,则强迫入入团,有各种的诱惑。读书作文有各种的限制,这败坏了多少青年优良的品,限制了多少青年的健全发展。谁能估计了这影响于中国抗战,影响于中国的建国前途有多大呢?
而可痛心的一事,则是由于化教育或统制教育的结果,中国一般青年知识的恐慌和贫乏的教科书或补充读物,质低而量亦不足,真是到了一种可惊的程度。我近十余年来都是在大学校教书,对于中等学校学生的情况,不太清楚。但近一个偶然的机会,到中等学校兼课了。在教室里一排排的中学生瞪着可爱而又可怜的眼睛,望着我,那饥饿的眼睛,好像要将我吞噬了。我问他们这样,不懂,那样,不通。脑筋好像是石头是木头做成的一样,一无所知。青年的生活是那样的可爱,而所受到的教育是那样的可悲。我为此颇苦恼了一个时期。也略略研究和考虑了他们过去受学的情形,才发现了他们所读的教科书,是所谓的“国定本”,只有七家书店可以出版。除此以外即非“国定本”,是不能被使用的了。我所教的是国文,将“国定本”的国文,和非“国定本”的国文,细细比较看,则“国定本”的特色,是文言多白话少,且几乎近于没有。而文言文中,也多不是上乘的文言
文,如唐宋八家或荀子、王安石的《礼论》《乐论》,以及李清照、姜白石的词,苏黄的诗,都应有尽有。但我不知道这与中学生有什么关系?抗战建国时期
的中学生,急需这类的文字或作品?其次印刷校勘方面之欠缺讲求认真,也是过去一切非“国定本”中所少见的。或者因为后者欲图竞争销路,前者则因为有了保障,所以不愁没有销路。事实上,“国定本”的书籍也的确供不应求。所以我上课的班里,就有一部分是闲坐着听讲,因为没有书,买不到,或者两三人共看一本,敷衍过去,下课后脑筋里当然仍是一张白纸。在小学方面,据在这方面服务的朋友们述说,也觉得“国定本”之多增加了一部分国事情的教材,这即使是抗建时期必要的,但以儿童生活经验,以儿童学习能力来说,他们能接受这类的教材,能理解这类的教材?并且也是适宜于理解这类教材的年龄呢?所以,据他们的意见,以为这类的教材,反不如过去课:人,第二课:手足,甚至于大狗跳,小狗叫之类教材,来得与学生的生活的经验比较接近,他们的学习能力,比较易于理解。
但现在,这样的教本,已是难得,已是可望而不可即的了。所以我看了这情形,想到了陈部长所报告的全中国一千八百万以上的小学生,十点零一万以上的中学生,他们都是用这样的“国定本”,而这近两千万的中小学生,又正是四万万五千万国民中极少数的选民,是极可珍贵的中华民国的幼小的儿女,是未来建设中国的中坚的干部。而现在摆放在他们面前的,都是这样的得不到,看不懂或内容形式都还得大加斟酌的“国定本”。由此而想到了中国青年一代的智慧的自由生长,想到了中国青年一代的灵的、健全的发展,真是令人何等悲哀,何等忧虑,也是何等恐怖的事。
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