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  • 全新正版教育人学散论9787308194327浙江大学
    • 作者: 魏贤超著 | 魏贤超编 | 魏贤超译 | 魏贤超绘
    • 出版社: 浙江大学电子音像出版社
    • 出版时间:2019-09-01
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    • 作者: 魏贤超著| 魏贤超编| 魏贤超译| 魏贤超绘
    • 出版社:浙江大学电子音像出版社
    • 出版时间:2019-09-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2019-09-01
    • 字数:1
    • 页数:376
    • 开本:16开
    • ISBN:9787308194327
    • 版权提供:浙江大学电子音像出版社
    • 作者:魏贤超
    • 著:魏贤超
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:78.00
    • ISBN:9787308194327
    • 出版社:浙江大学
    • 开本:16开
    • 印刷时间:2019-09-01
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2019-09-01
    • 页数:376
    • 外部编号:30738433
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    章 美育价值的人学反思
    节 美育的概念界定
    一、国外学者对美育的阐释
    二、国内学者对美育的阐释
    第二节 美育价值的工具化倾向
    一、美育作为德育、智育或体育的工具
    二、美育作为谋利、谋生的工具
    第三节 美育价值工具化的内在根源
    一、理的异化
    二、理的异化对美育的影响
    第四节 人学视野下的美育价值
    一、马克思主义哲学中关于人的本质的探讨
    二、马克思主义哲学对美育价值的启示
    第二章 当代教育的人学反思
    节 何为教育人学
    一、人
    二、人学
    三、马克思主义人学
    四、教育人学
    第二节 “人一物”关系
    一、目的论
    二、物质主义
    三、消费主义
    第三节 “人一技”关系
    一、技术决定论
    二、技术与功能论
    三、技术与人的训练
    四、技术与人的延伸
    五、技术与人的异化
    第四节 人学立场的教育观
    一、人学立场:一种新的解释范式
    二、知识取向:具身的教育
    三、价值取向:向人回归的教育
    第三章 人、智慧与教育
    节 智慧教育的国内外相关研究进展
    一、“智慧”的国内外研究进展
    二、“教育智慧”的研究进展
    三、“智慧教育”的研究进展
    第二节 智慧的意蕴
    一、词源学中智慧的意蕴
    二、哲学中智慧的意蕴
    三、心理学中智慧的意蕴
    四、学中智慧的意蕴
    五、智慧的定义
    第三节 智慧教育的理论没想
    一、智慧教育的目的
    二、智慧教育的构成
    第四章 大学育人与教学文化
    节 大学教学文化的内涵
    一、教师文化


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