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全新正版教育政策导论/高等院校教育学系列97873011958大学
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章 导论一、为什么要研究教育政策二、如何理解教育政策三、教育政策研究文献综述四、政策研究的特点及其对教育政策的方意义五、本书内容与结构第二章 教育政策的发展历史一、世界教育政策的发展概况二、我国教育政策的发展脉络第三章 教育政策环境一、经济、政治和文化环境二、时代特征第四章 教育政策工具一、教育政策工具分类二、综合运用多种教育政策工具第五章 教育政策活动者一、官方的教育政策活动者二、非官方的教育政策活动者第六章 教育政策制定一、教育政策制定的理论模型二、教育政策制定的阶段三、发达教育政策制定简析四、我国教育政策制定过程之探讨第七章 教育政策执行一、教育政策执行的研究回顾二、教育政策执行的理论模型三、教育政策执行的研究取向四、教育政策执行的一般步骤五、教育政策执行中的问题第八章 教育政策评估一、教育政策评估的含义和类型二、教育政策评估的标准三、教育政策评估的方法四、教育政策评估的一般步骤五、教育政策评估的新方向第九章 学校领导与教育政策一、学校角色的变换二、学校角色的分析第十章 学校变革与教育政策一、学校变革的发展简史二、学校变革的政策视角三、学校变革中的教师与学生十章 学校领导与教育变革一、学校领导:个人层面的变革二、学校领导:学校层面的变革三、学校领导:系统层面的变革参考文献
黄忠敬,教育学博士,华东师范大学教育学系副教授、 人文社会科学重点研究基地华东师范大学“基础教育改革与发展研究所”兼职研究员。主要著作有《知识·权力·控制——基础教育课程文化研究》、《意识形态与课程》(译著)、《与政治》(译著)等,参与撰写《教育学》、《中国素质教育政策研究》、《基础教育决策论》和《城市中小学校课程开发的实践与课题:中日比较研究》等著作。主持多项人文社会科学、上海市哲学社会科学科研项目以及本校的课程开发项目,已经在《教育研究》、《课程·教材·教法》等期刊上发表学术50余篇。
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