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全新正版小学语文教学研究与实践9787570104161山东教育
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序一序二 让教师走向专业研究辑 教学理论研究篇 一、理论之树常青 为课题寻找理论支撑 为教学困惑寻找 让理论在课堂上发芽 二、融汇百家之长 提高课堂效率以“倾听”为着眼点 养成“用笔说话”的专业习惯 课堂上要善于运用“特殊语言” 关注学生的教学才是有效教学 学习简单实用的作文教学设计 教师要有自己的教学主张第二辑 阅读教学探索篇 一、公开课上的探索 一说《酸的和甜的》 再说《酸的和甜的》 谈公开课的“酸”与“甜” 二、如何锤炼课堂 了解教材的框架体例 了解人文主题所处的位置 明确单元重点训练项目 发现文本个 让学生收获阅读的方法 阅读能力训练要把握时机 阅读教学要关注表达方法 三、阅读教学课例 低年级阅读教学课例——《酸的和甜的》 中年级阅读教学课例——《自然之道》 高年级阅读教学课例——《自己的花是让别人看的》第三辑 习作教学实践篇 一、基于课标和学情的单元习作研究 基于课标的习作教学认识 各学段儿童认知发展特点及意义 学段习作目标体现的四个层面的要求 学段习作目标四个层面要求的现实指导意义 二、读写结合的单元习作研究 单元习作教学问题剖析与解决方法 读写结合的习作指导课一“借物喻人”练笔指导 三、基于“素材积累”与“个化表达”的单元习作研究 小学生习作素材缺乏的原因 小学生素材积累常用的方式 单元习作素材卡的设计与运用 探索单元习作的教学流程 习作评改的探索与创新 四、走向情感培植的单元习作研究 由“水培”而萌生的习作课堂探索 由“水培”看习作情感培植 构建互动平台调动写作热情
朱立金,济南市第二期名师。从教25年,扎根语文教学一线,治学严谨,善于思考。近几年,她潜心钻研作文教学,做到教有专长,先后主持山东省、济南市“十二五”重点规划课题各一项,业已成为小学语文教学方面的行家里手。
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