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全新正版中国数学双基教学的史与思9787308187589浙江大学
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章 绪论
节 研究背景与意义
一、研究背景
二、研究意义
第二节 研究问题
第二章 文献综述
节 数学双基教学本质研究
一、数学双基教学的概念界定
二、数学双基教学的特征研究
第二节 数学双基教史研究
一、我国数教学史研究
二、数学双基教学的发展研究
第三章 研究思路与方法
节 研究思路
第二节 研究方法
一、历史分析法
二、路径依赖分析法
三、系统论方法
第四章 双基教学思想之萌芽(春秋—汉代)
节 春秋战国重视“正名”的数学教学思想
一、正名理论的主要思想
二、正名理论与数学概念
三、从“概念范畴”看中西方思维方式的差异
第二节 汉代强调“术”的数学教学思想
一、从《九章算术》体例看“术”
二、从《九章算术》内容看“术”
三、从早期数学著作看中西方数学传统的差异
第三节 重视“正名”与“术”的传统数学教学
一、传统教学理念的影响
二、传统文化的影响
本章小结
第五章 双基教学体系之创立(隋唐—宋元)
节 重视“明数造术,详明术理”算学教学体系的形成(隋唐时期)
一、算学教学师生观:博士、教与学生
二、算学教学目的:“明数造术,详明术理”
三、算学教学内容:以《算经十书》为主
四、算学教学方法:讲经诵经和自学辅导相结合
五、算学教学评价:国子监
第二节 以“三舍法”为特征的算学教学体系的完善(宋元时期)
一、算学师生观:博士、学正、学录、学谕等和三舍生
二、算学教学内容:《算经十书》活字印刷本
三、算学教学评价:“三舍法”
四、私学中的数学教学
本章小结
第六章 双基教学制度之成型(1904—1952)
节 体现“双基”本质的近代个学制
一、《奏定初等/高等小学堂章 程》算术科目之形成
二、体现“双基”本质的教育要义
第二节 数学教学“限度”与“知识”“技能”维度的提出
一、《小学算术科课程纲要》之形成及其修订
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