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全新正版因材施教:教师成长手册97873013402大学
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目 录引 言…………………………………………………………………………… 1上 篇 理的思考章 对学校人才培养的共认知………………………………………… 13节 教育改革方针政策 …………………………………………………13第二节 核心素养框架体系 …………………………………………………17第三节 相关研究文献梳理 …………………………………………………第二章 对新时代学校人才培养的个思考………………………………… 26节 学校独特学念 …………………………………………………26第二节 学校公民教育特色 …………………………………………………29第三节 学生成长需要 ………………………………………………………40第三章 学校人才培养模型的校本建构……………………………………… 44节 以学生学科素养的积淀为基础 ……………………………………45第二节 以学生交往能力的提升为支撑 ……………………………………47第三节 以学生学习能力的提升为核心 ……………………………………50第四节 以学生自控能力的提升为保障 ……………………………………52下 篇 行动的探索第四章 学生学科素养培育的行动探索……………………………………… 59节 语文学科素养的理论阐释与实践案例 ……………………………59正文(3).indd 1 20//26 12:06:25因材施教:教师成长手册 2第二节 数学学科素养的理论阐释与实践案例 ……………………………80第三节 英语学科素养的理论阐释与实践案例 ……………………………97第四节 艺术审美素养的理论阐释与实践案例 ………………………… 113第五章 学生交往能力培育的行动探索…………………………………… 124节 与同伴交往的价值解读与实践案例 …………………………… 124第二节 与教师交往的价值解读与实践案例 …………………………… 136第三节 与亲人交往的价值解读与实践案例 …………………………… 144第六章 学生学习能力培育的行动探索…………………………………… 152节 学习动力激发的理论阐释与实践案例 ………………………… 152第二节 学习兴趣培养的理论阐释与实践案例 ………………………… 160第三节 学习毅力保持的理论阐释与实践案例 ………………………… 165第四节 学习技巧提升的理论阐释与实践案例 ………………………… 168第七章 学生自控能力培育的行动探索…………………………………… 181节 学生自控能力的理论阐释 ……………………………………… 181第二节 学生自控能力的实践案例 ……………………………………… 182结语 学校人才培养理念与方式变革的未来展望………………………… 193主要参考文献………………………………………………………………… 195
张敏----------------------------张敏,上海市特级校,正级教师,华东师范大学教育学硕士。三十多年扎根于小学教育实践与研究,积累了丰富的教学经验和办学实绩,深受师生、家长的爱戴,在上海小学教育界颇有口碑,曾被授予“全国巾帼建功标兵”称号。著有《指向现代小公民培养的校本课程建设》《新时期学校德育的个化设计》等著作。
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