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全新正版教育统计入门9787576011807华东师大
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章 描述统计
1.1 什么是总体
1.2 总体的特征
第2章 统计推断
2.1 随机抽样
2.2 样本的均值和标准差
. 抽样分布
2.4 中心极限定理
2.5 t分布
2.6 总体参数的区间估计及其与设检验的关系
2.7 标准差未知时的区间估计和设检验
2.8 关于“正态总体”设的一个说明
2.9 关于设检验的几点说明
2.10 为什么量化研究中样本量越大越好
2.11 如何确定样本量
2.12 几种常见的设检验
2.13 设检验在相关分析中的应用
第3章 实例分析
3.1 单样本t检验示例
3.2 独立样本t检验和配对样本t检验示例
3.3 设检验逻辑的进一步推广:比例检验及其示例
3.4 相关系数检验示例
参考文献
陈伟运,工学博士,现任华东师范大学学教育信息技术学系讲师。
杨向东,博士,华东师范大学学教授,博导,学教育心理学系主任,专著《理论驱动的教育与心理测量学》,编著《教育改革时代的学业测量与评价》,《促进学生学习和发展的课堂评价》。
《教育统计入门》针对教育学科学生基础差别较大、对基础统计原理理解不深入的特点,本书将使用通俗易懂的语言讲解基本重要的统计学概念,全书围绕设检验原理及其应用展开,共三章。章介绍总体及其特征的描述方法;第二章介绍随机抽样、抽样分布、中心限定原理、t分布等;第三章主要结合实际研究案例,介绍设检验的具体应用。
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