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  • 全新正版高等教育管理价值通论9787561539811厦门大学出版社
    • 作者: 董立平著著 | 董立平著编 | 董立平著译 | 董立平著绘
    • 出版社: 厦门大学出版社
    • 出版时间:1900-01-01
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    • 作者: 董立平著著| 董立平著编| 董立平著译| 董立平著绘
    • 出版社:厦门大学出版社
    • 出版时间:1900-01-01
    • 页数:448
    • ISBN:9787561539811
    • 版权提供:厦门大学出版社
    • 作者:董立平著
    • 著:董立平著
    • 装帧:暂无
    • 印次:暂无
    • 定价:50.00
    • ISBN:9787561539811
    • 出版社:厦门大学出版社
    • 开本:暂无
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:1900-01-01
    • 页数:448
    • 外部编号:2897407
    • 版次:暂无
    • 成品尺寸:暂无

    章 导论
    节 问题的提出
    一、基于高等教育管理实践困境的反思
    二、基于高等教育管理本质的反思
    三、基于现代教育管理科学发展轨迹和趋势的反思
    四、基于高等教育研究者“公共理”的责任与使命的反思
    第二节 概念界定
    一、高等教育
    二、管理
    三、高等教育管理
    四、价值
    五、高等教育管理价值
    第三节 文献综述
    一、法的价值研究
    二、价值论的研究
    三、管理(制度)价值的研究
    四、教育伦理与价值的研究
    五、高等教育管理制度价值的研究
    六、相关研究
    第四节 研究意义
    一、理论意义
    二、实践意义
    第五节 研究设、研究方与理平台
    一、研究设
    二、研究方法
    三、理论平台
    第六节 研究思路与架构
    一、研究思路(技术路线)
    二、研究架构
    第二章 西方教育管理理论历史发展的价值历程
    一、古典管理理论:效率为本
    二、人际关系理论:以人为本
    三、行为科学理论:秉持逻辑实主义
    四、教育管理“理论运动”——“科学论”
    五、教育管理主观论:伦理价值论
    六、后现代教育管理思潮——多元统合论
    七、教育管理理论的发展趋势
    第三章 高等教育管理的特殊研究
    节 高等教育管理的目的与本质
    一、管理
    二、教育管理
    三、高等教育管理
    第二节 高等教育管理的逻辑起点
    一、关于逻辑起点的理论研究
    二、关于管理的逻辑起点的主张
    三、关于高等教育理论研究的逻辑起点——高深知识
    四、关于高等教育管理的逻辑起点——高深知识传播、创新与应用的效能
    五、高等教育组织系统是高等教育管理学科理论体系的研究对象、而非逻辑起点
    第三节 高等教育系统——大学组织的特殊
    一、大学组织的历史演化探究
    二、中世纪大学的起源探究
    三、大学组织系统形态与高深知识生产的关系
    四、大学组织的本质特探究
    五、大学组织管理的局限分析
    第四节 人——等教育管理的价值基础
    一、当前国内外的主要观点
    二、高等教育管理的本质与人的要求
    三、学术人——高等教育管理的人基础
    第四章 高等教育管理的价值探究
    节 价值的解读
    一、价值
    二、价值世界与价值认识
    第二节 高等教育管理的价值
    一、高等教育管理的价值内涵
    二、高等教育管理的价值属
    三、高等教育管理价值的存在形式
    第三节 高等教育管理价值体系的分类
    第五章 高等教育管理的工具值
    节 高等教育管理的效率价值
    一、效率的内涵
    二、管理与效率
    三、学校效能研究
    四、高等教育效能的影响因素
    五、从社会学的视角考察高等教育效率
    第二节 高等教育管理的秩序价值
    一、秩序的内涵
    二、秩序是高等教育管理的基本价值
    三、高等教育系统的“有序”和“无序”
    四、高等教育管理中的学术秩序
    第三节 高等教育管理的民主价值
    一、民主的内涵
    二、高等教育管理的民主理念
    三、高等教育组织内学术决策民主权
    四、教授治学制度的建设
    五、惕“主”的滥用
    第六章 高等教育管理的目的值
    节 高等教育管理的公正价值
    一、公正的内涵
    二、高等教育管理公正的基本理念
    三、高等教育管理公正的实施
    四、高等教育公正的制度逻辑建构
    五、警惕“教育血统论”
    第二节 高等教育管理的自由价值
    一、自由的意蕴
    二、自由的内涵
    三、高等教育管理的自由理念
    四、高等教育管理与自由的实现
    五、现代大学学术自由的制度保障
    第三节 高等教育管理的发展价值
    一、发展的内涵
    二、人的全面发展
    三、可持续发展与高等教育
    四、警惕“为改革而改革”的“改革主义”
    第七章 高等教育管理的价值与价值实现
    节 高等教育管理的价值
    一、高等教育管理价值的解读
    二、高等教育管理价值的表现
    三、高等教育管理价值的解决
    第二节 高等教育管理的价值实现
    一、高等教育管理价值实现的解读
    二、高等教育管理价值实现的研究意义
    三、高等教育管理价值实现的尺度
    四、高等教育管理价值实现的障碍
    第三节 结语:走向人的解放与自由之发展!
    参考文献
    后记

    董立平(1969-),男,汉族,山东济南人,中国民主同盟盟员。厦门理工学院高等教育研究所副研究员,高等教育学博士。1986年6月,于山东省临邑师范学校,后在山东省教育学院、山东师范大学、厦门大学取得、硕士、博士。在《教育研究》、《高等教育研究》、《中国高教研究》、《中国高等教育》、《中国大学教学》、《中国教育报》、《江苏高教》、《大学教育科学》、《当代教育科学》、《现代教育管理》等CSSCI核心期刊上发表20余篇;主持、省部)、市厅级课题9项;曾被评为“济南市班主任”、县级教育工作者、教帅、百佳教帅、教学能手,获“厦门大学博士”、“福建省博士”、“厦门市第九届社会科学成粜成果奖一等奖”等。

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