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  • 全新正版江洪春论小学语文教学9787548842415济南
    • 作者: 江洪春|责编:张倩妹//杜盼盼著 | 江洪春|责编:张倩妹//杜盼盼编 | 江洪春|责编:张倩妹//杜盼盼译 | 江洪春|责编:张倩妹//杜盼盼绘
    • 出版社: 济南出版社
    • 出版时间:2020-09-01
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    • 作者: 江洪春|责编:张倩妹//杜盼盼著| 江洪春|责编:张倩妹//杜盼盼编| 江洪春|责编:张倩妹//杜盼盼译| 江洪春|责编:张倩妹//杜盼盼绘
    • 出版社:济南出版社
    • 出版时间:2020-09-01
    • 版次:1
    • 印次:2
    • 印刷时间:2021-03-01
    • 页数:524
    • 开本:16开
    • ISBN:9787548842415
    • 版权提供:济南出版社
    • 作者:江洪春|责编:张倩妹//杜盼盼
    • 著:江洪春|责编:张倩妹//杜盼盼
    • 装帧:暂无
    • 印次:2
    • 定价:98.00
    • ISBN:9787548842415
    • 出版社:济南
    • 开本:16开
    • 印刷时间:2021-03-01
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2020-09-01
    • 页数:524
    • 外部编号:31267177
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    前言
    章 教学理念
    叮咛:走一条踏实且醇厚的语文教学之路
    漫谈“文意兼得”
    阅读教学追求的境界:自悟自得
    力求“一举多得”
    真功夫是靠笨办法练成的
    语文教学的那些“老理儿”
    回归常识
    脑科学的研究成果对改革小学阅读教学的启示
    小学生阅读心理的障碍及对策
    转变习作教学的观念,提升习作教学的境界
    观课,你准备好了 凝固的记忆
    第二章 教材解读
    认真钻研教材,夯实教学功底
    系好个扣子
    读者为何能“走进文本,与文本对话”
    文本细读,成就精彩的语文人生
    单元教学的“要务”
    赢在终点
    测测你解读课文的功力
    关于《伯牙绝弦》一课的主题与教定
    感受人鸥情怀落实训练重点
    《树的故事》主题之我见
    习作教学的目标解读
    第三章 教学策略
    走出阅读教学的误区
    抓点带面扎实训练
    明确目标灵活作 清清楚楚地教
    切记:教在点子上
    找到能让学生撬动“地球”的支点
    语文教学的那些“小步骤”
    课堂操作课例解析
    当“预设”遇到了“生成”
    教师范读——必须的
    新单元新设计新教法
    完善习作教学的过程
    小学(4+4)体验式双课型习作课程规划
    第四章 教学反思
    课堂教学十六“烦”
    课堂教学十六“急”
    课堂教学十六“无”
    课堂教学十六“问”
    课堂教学十六“怪”
    课堂教学十六“闹”
    小学语文教学的十个“小误区”
    低年级语文教的错
    “课堂流行语”的剖析
    敬告:这些习惯了的做法,改一改
    正在“异化”的语文教学
    语文教学的那些“歪理儿”
    对当下语文教学的哲学考量
    第五章 争鸣文汇
    这不应该是精彩的地方
    质疑“诗意语文”
    缺失与偏颇
    敢问:“惊世的美丽”在何处
    别让“名师”的教学套牢自己
    第六章 课例点评
    《从现在开始》教学设计及点评
    《笋芽儿》教学设计及点评
    《画家和牧童》教学设计及点评
    《猫》教学设计及点评
    《鲸》教学设计及点评
    《七律·长征》教学设计及点评
    《威尼斯的小艇》教学设计及点评
    《匆匆》教学设计及点评
    《闻官军收河南河北》教学设计及点评
    《蜣螂滚球》习作教学设计及点评
    《我想变》习作教学设计及点评
    悟语存真

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