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  • 全新正版学校发展督导新探索9787517834229浙江工商大学出版社
    • 作者: 陈聪富著 | 陈聪富编 | 陈聪富译 | 陈聪富绘
    • 出版社: 浙江工商大学出版社
    • 出版时间:2019-09-01
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    • 作者: 陈聪富著| 陈聪富编| 陈聪富译| 陈聪富绘
    • 出版社:浙江工商大学出版社
    • 出版时间:2019-09-01
    • 版次:1
    • 印刷时间:2019-09-01
    • 字数:485千字
    • 页数:11345
    • ISBN:9787517834229
    • 版权提供:浙江工商大学出版社
    • 作者:陈聪富
    • 著:陈聪富
    • 装帧:平装
    • 印次:暂无
    • 定价:58.00
    • ISBN:9787517834229
    • 出版社:浙江工商大学出版社
    • 开本:暂无
    • 印刷时间:2019-09-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2019-09-01
    • 页数:11345
    • 外部编号:30721405
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    引子
    章 发展:优化督导理念
    节 传统学校教育督导的他律
    一、学校督导评估文献概述
    二、学校督导评估的基本类型
    三、学校督导评估的主要特征
    第二节 国内外学校督导改革的探索
    一、国外学校督导评估改革主要范式
    二、学校发展督导的实践探索
    第三节 现代学校教育督导的发展
    一、发展,需要突出主体地位
    二、发展,必须基于依法办学
    三、发展,应该立足自主自觉
    四、发展,务必遵循趋势规律
    五、发展,理当正视发展基础
    六、发展,旨在追求品质提升
    价值诉求
    第二章 法制:规范教育行为
    节 教育督导的法定
    一、教育督导的法定
    二、教育督导的独立
    三、教育督导的专业
    四、教育督导的
    第二节 学校办学的规定
    一、办学条件标准化
    二、课程计划刚化
    三、课程标准行政化
    四、教育行为规范化
    第三章 自主:激发主体潜能
    节 内化校本理念
    一、学校发展督导的核心理念
    二、学校发展督导的主要内涵
    第二节 追求自主向善价值
    一、法治:实施依法办学
    二、自主:促进自主发展
    三、向善:追求品质提升
    第三节 实践一校一标机制
    一、一校一标制
    二、主体独立
    三、自觉能动
    四、个倾向
    第四章 差异:遵循趋势规律
    第五章 校本:正视发展基础
    第六章 向善:追求品质提升
    标准研制
    第七章 发展督导标准:方向·核心·灵魂
    第八章 基础规范:他律·规范·刚
    路径选择
    保障策略
    附录

    售后保障

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