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全新正版小学数学教学的思与行9787561573389厦门大学出版社
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章 文本解构 节 利用课程资源提升教学效果 第二节 立足数学文本发掘育人功能 第三节 关注背景知识彰显数学内涵 第四节 建构教学内容实现学科价值第二章 经验探寻 节 教学模式的“传”与“悟” 第二节 数学课堂的“教”与“学” 第三节 数学知识的“授”与“受” 第四节 数学教师的“放”与“导” 第五节 数学教学的“正”与“误” 第六节 数学复习的“取”与“舍”第三章 策略应用 节 精设学台推能力发展 第二节 设思情境促进成功学习j 第三节 精讲教学内容培育核心素养 第四节 践行对话理念提问技巧 第五节 讲究教学策略增进学生发展 第六节 精心推敲命题增值深度思考第四章 教育心得 节 教育故事 第二节 读书心得 第三节 教研一瓣 第四节 培训散记 第五节 团队建设第五章 “数与代数”课例赏析 节 秒的认识 第二节 认识几分之一 第三节 认识小数 第四节 乘法分配律 第五节 求公因数 第六节 异分母分数的加减法第六章 “图形与几何”课例赏析j 节 轴对称 第二节 确定位置 第三节 平行四边形的面积 第四节 圆的认识 第五节 立体图形的复习第七章 “统计与概率”课例赏析 节 平均数 第二节 平均数的应用 第三节 可能 第四节 折线统计图第八章 “数学广角”课例赏析 节 搭配(二) 第二节 鸡兔同笼 第三节 数与形 第四节 鸽巢问题后记
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