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全新正版婴幼儿教育原理9787542876188上海科技教育出版社
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1 章 婴幼儿早期教育认识的起点1 节? 教育概述17 第二节? 早期教育及其价值取向27 第二章 婴幼儿全面发展教育27 节? 婴幼儿全面发展教育34 第二节? 全面发展教育与儿童早期综合发展44 第三章 婴幼儿早期教育的基本要素44 节? 儿童观及婴幼儿发展56 第二节? 养育者和保教人员59 第三节? 早期教育的内容与环境72 第四章 早期教育机构与家庭、社区72 节? 早期教育机构概述84 第二节? 早期教育机构与家庭、社区91 第五章 婴幼儿早教课程与教育指导91 节? 婴幼儿早期教育课程概述99 第二节? 支持婴幼儿综合发展的课程107 第三节? 支持婴幼儿个体发展需求的课程113 第四节? 婴幼儿亲职教育及其课程126 第六章 婴幼儿早期教育教师126 节? 早期教育教师的专业135 第二节? 早期教育教师的专业素质144 第三节? 早期教育教师的专业成长162 第七章 婴幼儿早期发展服务体系162 节? 早期教育的功能与发展进程168 第二节? 婴幼儿发展研究与科学育儿传播186 第三节? 婴幼儿照护与教育服务实践探索195 第四节? 立足婴幼儿综合发展的公共服务体系建设205 参考文献208 后 记
郑健成:福建幼儿师范高等专科学校原校长、教授,特约教育督导员,“国培计划”专家,全国普通高校师范类专业认专家。长期从事学前儿童发展与教育、学前教师教育的实践研究,参与和主持省级教育科学规划课题以上研究项目至今已有二十多项,发表学术30余篇,独立编著或参与编写专业书籍、教材15本余本。所的学前教育专业入选“卓越教师培养计划改革项目”,主持的“学前教育研究”课程入选精品资源共享课程。梁金晶,福建幼儿师范高等专科学校海西宝贝早教中心原主任,省级学科教学带头人、高级健康指导师。从事儿童早期教育工作二十五年,长期致力于、省级课题研究,在0—6岁早期教育、早期阅读指导、亲子关系的咨询与辅导工作、亲子教师培训等方面进行积极深入的实践探索。
《婴幼儿教育原理》是为满足0—3岁婴幼儿早期教育一线师资培养的需要而编写的教材。全书共有七章,分别从早期教育的认识起点,婴幼儿全面发展教育,早期教育的基本要素,早教机构与家庭、社区,早教课程与教育指导,早期教育教师,早期教育系统等方面对早期教育展开了详细的论述。本书初步构建形成了反映我国0—3岁婴幼儿早期教育研究和实践探索的全局视野,体现了0—3岁婴幼儿早期教育的基本概念、基础知识、基本理论及内在逻辑,能够在一定程度上弥补我国早期教育领域理论研究匮乏的现状。
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