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全新正版指月纪略--美国基础教育研究初探9787549633999文汇
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部 低空飞过——从美国的课堂教学说开去 追求真实的历史课 美国DB中史教学方法访谈纪实 “传统教学”和批判思维的结合,真的有那么难 PBL学习的初衷是什么——张图表的联想 分级阅读,给我们带来哪些启示 “逆向设计”,到底是一种怎样的体会 基于逆向设计的科学实验课 惩罚的缺失,在美国中学的课堂里也同样存在 课表的“奥秘” 美国重素养,我们重技巧,难道就是错的 为什么美国人的数学这么“差”,却还坚持这样教育 我们离“专业”二字还有多少距离——观一间“陶艺教室”有感 不可思议的一节汉字美术课 写给我的美式教学初体验 一节特殊辅导课带来的思考第二部分 潜心思索——体会美式教育中的那些“评价 美式“以生为本”的教育,让这所新高中来告诉你 导入:是情境创设,还是营造良的价环境 有关“形成评”的一点想法——通过案例的分析 从“形成评”看“逆向设计”课堂与核心素养的促进——以《甲骨文风格化》一课为例 成长思维,我们还有很长的路要走 对“低风险游戏”的猜想 非正式评估:走进学生心里 结合艺术的策略:一种纯视觉的策略 艺术不是目的,而是手段 借“误解或错误”,也许是个好方法 油尺:一种“形成评”的代名词 读“六个策略,让你的课堂更具包容和文化响应力”有感第三部分 贴身凝视——感受美国的别样生活 初涉校园,给思考留点空间 科学,不是孤独的远行 难忘的住家生活 与住家朋友的一次对话:您怎么看待美国的社会情感教育 逆向思维的根源,也许与“习惯倒推”有关 一场难得一见的美式橄榄球赛 掌握全球意识,做新时代的奋进者 美国教师需要专业发展第四部分 虚心学习——观美国教育中的“教师发展”和“德育管理 不一样的美式“教研活动”,内核是什么 美国的教师怎么工作 动力,源于教师自己的职业追求 Margo校长:一位“挺不容易”的中学女校长 美国的师生关系怎么样 13个问题读懂美国的社会情感教育 美国的SEL社会情感教育,到底蕴含在哪里 “社会意识”教育之我见 美国学生的社会认知——七个有关“子技能”的实录故事 美国学校的安全教育后记
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