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全新正版浙派语文教育论丛9787308182225浙江大学出版社
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语文教育理念与观点 文感培养:高中语文阅读教学的成功之途 积极语用:21世纪中语教育新观念 积极语用:撬转中语教育范式的哲学支点 回归文本的“语辞世界” 以“辞章”为核心的文言文阅读教学 儿童学的接受与教学应用 教师指导儿童阅读遭遇难题 “国学热”表象下的儿童教育问题 祛蔽当前“读经热”:表达为本 语文新课程中的媒介素养教学问题初探 从“浅易”中求奥义 尽信注不如无注 让自觉和忧患成为语文教学流派的共同意识教材及教学内容研究 文学的真实与历史的真实 略语教材的评点 高中语文课本(苏教版)古诗文注释补正 语文课本古诗文注释补正 e-learning:校本课程与教材建设的突破口 中小学校本教材质量标准研究 作文评改及其质量标准研究教学模式与方法研究 语文教学模式的泛化与应用误区分析 语文教学模式组合创新研究 让学生从代入式和验式的学习中走出来 语文课不可以这样玩 比尔斯与普劳布斯特的“路标式细读法”述评 “回望”的高度 西方传统技巧类小说的讲解法:解剖法 试体比较法在古代戏曲教学中的运用 修辞教学中的比较法 语法教学方探讨 词语超常修饰及其修辞美学特征文学理与本解读 断裂的绳索塌陷的世界 《变形记》初版封面画的学术史价值 《阿长与(山海经)》:怀旧的力量和童年的伊甸园 百草园和三味书屋:两种不同的精神朝圣之地 被吃掉的孔乙己:中国社会及其读书人师范教育与人才培养 民族人文素养与传统文学教育 如何编写一套适合培养中小学语文教师的文论教材 营造多样化的课堂语言风格 如何上好一堂适合中文专业师范生的文学概论课 文学演变视域下选题指导策略探索 美国中学东亚文学教学的师资培训及其启示编后记
傅惠钧(1956-),浙江金华人。浙江师大二级教授、语言学及应用语言学硕士点负责人。先后任语言研究所所长、人文学院副院长、特色专业、综合改革试点专业负责人等职。主要从事汉语教学与研究。开设“现代汉语”“明清语法研究”等本、硕、博课程十多门。发表百余篇,出版专著、教材十余部,项目成果《明清汉语疑问句研究》获省哲社成果一等奖。在研项目和项目各一项。曾应邀赴清华大学等高校讲学。现为中国修辞学会理事、省修辞研究会副会长、中国语言学会会员、社科规划办项目评审专家。获浙江省首届高校教师荣誉称号。
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