全新正版让孩子听话的心理学9787201181813天津人民出版社

◎ 章 宝贝心思知多少——爱他要先了解他
1．了解孩子格类型，量身打造教育方案/ 002
2．童年时期必经的那些心理体验/ 005
3．父母不可不知的3～12 岁“水泥期”/ 009
4．“反抗期”到了，需要“压迫”吗/ 012
5．你了解孩子的心理需要吗/ 015
◎ 第二章 打造优质环境，培养一个小孩
1．家庭环境是塑造孩子心理的大魔术师/ 020
2．父母的今天，就是孩子的明天/ 0
3．强势父母背后的“无个”孩子/ 026
4．“三高家庭”阻碍孩子心理发育/ 029
5．家庭战火，“劫后余生”的孩子不好过/ 032
6．抚平“单飞”给孩子带来的伤痛/ 035
7．让孩子学会适应，轻松搞定各种处境/ 039
◎ 第三章 雕塑品格，给孩子打好心理底子
1．一定要培养出受益一生的自信/ 044
2．让孩子有主宰自我的能力/ 047
3．给孩子一副勇于承担的肩膀/ 050
4．给孩子一支“避雷针”，教他疏导坏情绪/ 053
5．培育一个专心做事的小孩/ 056
6．乐观是孩子必须掌握的能力/ 059
7．谦虚是孩子须具的良好品质/ 062
8．教孩子拥有好人缘，让他快乐一生/ 065
9．诚信——孩子一生受用的品质/ 068
◎ 第四章 拨开怪异行为的迷雾，认清孩子的心理本质
1．撕书、拆玩具——破坏并非孩子本意/ 074
2．虐待小动物的孩子心里有一颗/ 077
3．“匹诺曹”附身——孩子为什么要说谎/ 080
4．和妈妈对着干——孩子陷入了“禁果效应”/ 083
5．有恋物情结——孩子需要情感寄托/ 086
6．沉默不是金——孩子或有社交恐惧症/ 089
7．小小“人来疯”——背后心思知多少/ 092
8．戒不掉撒娇——孩子的真实目的何在/ 095
◎ 第五章 言为心声，聪明父母这样听孩子说话
1．“只能我自己吃”——孩子的占有欲在作祟/ 100
2．“妈妈，我给你讲故事”——孩子有沟通的渴望/ 103
3．“我就不原谅他”——孩子心胸过于狭窄/ 106
4．“山区的小朋友真可怜”——激发孩子的同理心/ 109
5．“妈妈我不让你走”——警惕儿童分离焦虑/ 112
6．“你只能夸我一个人”——极具破坏力的嫉妒心理/ 115
7．“我的功劳”——缺乏团队意识的孩子不受欢迎/ 118
8．“他长得太丑了”——以貌取人是必须改变的价值观/ 121
9．“我不好意思说不”——不会拒绝的人生累/ 125
◎ 第六章 踢开心灵绊脚石，排除孩子成长的心理障碍
1．孩子请走出来，角落不是你的天堂/ 130
2．缺乏热情，孩子难有美好的未来/ 133
3．爱哭的孩子，眼泪不是你的武器/ 136
4．有礼貌才能成为有素养的人/ 139
5．优柔寡断让孩子远离成功/ 142
6．让怕黑的孩子爱上夜晚/ 145
7．强化定律让孩子形成勤奋的好习惯/ 149
8．没有规矩，不成方圆/ 152
◎ 第七章 坚守尊重原则，给孩子一碗温暖的心灵鸡汤
1．温和的话语似春风，吹开孩子的心房/ 158
2．蹲下来跟孩子交流，做孩子的“自己人”/ 161
3．对孩子放手，给他百分百的信任/ 164
4．父母统一言行，给孩子明晰的概念/ 167
5．孩子的人生，交给他自己做选择/ 171
6．转个弯，让孩子接受自己的看法/ 174
7．孩子也有隐私，需用心呵护/ 177
8．“南风法则”，惩罚他不如宽容他/ 180
◎ 第八章 因势利导，让孩子打心眼儿里爱上学习
1．用“椰壳效应”克服孩子的厌学心理/ 186
2．培养孩子主动埋头学习的动机/ 189
3．用积极的心理暗示给孩子的学习力/ 192
4．爱孩子应该胜过爱分数/ 196
5．“感官协同效应”力孩子提高学习效率/ 199
6．掌握遗忘曲线规律，让孩子“记忆犹新”/ 202
7．“7±2 效应”，巧妙的学模/ 206
8．孩子学习出现“高原现象”，妈妈别赶鸭子上架/ 209
9．倒U 形说，轻松将孩子的压力变动力/ 213
◎ 第九章 子不教，父母之过——不可不避的心理教育误区
1．剥夺孩子独立权的爱是盲目的爱/ 218
2．“零”挫折，孩子的人生可能“零”作为/ 221
3．父母态度不一，孩子左右为难/ 224
4．贬低孩子，当心他品尝“习得无”的恶果/ 227
5．言语打击，当心扼杀孩子的小小梦想/ 0
6．与“丑陋”隔绝，孩子只能生活在童话中/
7．不正当奖励，孩子的路会越走越歪/
8．超限效应，你的孩子听了太多相同的话语/ 240

舒童心理学硕士，专注于对儿童心理的研究和解读。从事图书撰写工作多年，曾参与编写多本指导父母以儿童心理为依据教育孩子的书籍，出版作品有《妈妈如何看穿孩子的小九九》《上班族妈妈教出好孩子》等。

4．和妈妈对着干——孩子陷入了“禁果效应”心理学上有一个“禁果效应”，本来指的是恋爱中的男女受到父母的反对时会更加相爱。不过这个效应同样适用于父母对孩子的教育。当父母越是反对孩子做某件事时，孩子做这件事的愿望可能就会越强烈。因此造成了孩子的逆反，看起来就好像总在跟父母对着干一样。
生活中很多父母都有这样的苦恼：孩子原本听话，但到了某一个时期，突然变得“逆反”起来，不愿再听父母的指挥，甚至专门和父母对着干。父母指东，他偏要朝西去；父母刚下一个指令，他的“不”就立刻脱口而出。要他别将水杯打翻，他偏偏要故意弄翻它；刚下过雨，告诉他别踩在水坑里，他偏挑有积水的地方走；让他穿好鞋再下床，他偏要光着脚丫在几个屋子间跑来跑去……为什么孩子会变得如此逆反呢？父母可能一时间接受不了，但从人的心理角度来看，这是一种很正常的现象。心理学家之所以提出“禁果效应”，是建立在这样的研究结果之上的。心理学家研究发现：人都有一种自主的需要，都希望自己能够独立自主，不愿做一个被别人控制的傀儡。一旦别人总来为自己决定事情、替自己做选择，并将这些强加于自己时，就会感到主权受到了威胁，从而产生一种抗拒心理——排斥自己被迫选择的事物，同时更加倾向于选择自己被迫失去的事物。因此，处在“逆反期”的人们才会常常去做一些明知不对的事情，他们这时也许并不是不知道自己的选择有错，而只是为了捍卫自己的主权。这一点在孩子身上同样存在。
而孩子之所以会由听话变得不听话，是因为孩子从生下来起就是依赖母体的，几乎没有自我意识，因此父母说什么他就会听什么。而到了2岁左右，孩子的自我意识开始显现，这时就会逐渐意识到自己的“主权”落在了父母手中，于是便极力想要“抢”回来，这才会出现开始“不听话”的现象。随着孩子年龄增长，对事物认知的深入，这种情况会有所缓解。
心理学家曾经做过这样一个实验：找来一些孩子、几个茶杯，实验者把茶杯倒扣在茶盘里，放在孩子面前——孩子毫无兴趣。但当实验者对孩子说“不要动这些茶杯”之后，孩子们不甘心被禁止，几乎所有的孩子都开始趁着实验者“不注意”的时候企图偷偷掀开杯子。这时，实验者突然说道：“你们想要看就看吧，也没什么稀奇的。”这句话说完，竟然有将近一半的孩子放弃了掀看杯子。
父母一旦明白孩子的心理之后，就可以找到应对的办法了。既然孩子是在维护自己的“主权”，那么就尽量将决定权交给孩子，让他拥有决定事情的权利，这样孩子就不会再为了和父母对着干而一味地做错事。
对于一些父母希望孩子能够做到的事情，或者说非做不可的事情，可以通过改善沟通技巧来让孩子按自己的想法去做。比如，有些孩子不喜欢喝水、不喜欢吃水果，父母越是强迫，孩子越会反抗，坚决不从。这时，父母不妨对孩子说：“如果你现在不渴，那就等下你觉得渴了再喝。我可想多喝一些水呢！”也许孩子过不了一会儿就会朝父母要水喝。关于吃水果，父母也不要强迫孩子“吃个苹果”，可以问孩子：“宝贝儿，你是想吃苹果，还是想吃香蕉？”这样，孩子觉得自己得到了尊重，有选择的权利，就不会对吃水果那么抗拒了。
对于一些无关紧要的事情，父母则可以放手让孩子自己去决定，这样一来能够减少孩子的反抗情绪，给孩子自由的空间；二来也可以避免因为父母包办太多，孩子失去自己的主见。生活中有些父母总是管得太多，不准孩子做这个，也不让孩子去那里，孩子失去了很多自我探索的机会，不仅心中的逆反情绪会越来越严重，还有可能形成沉默寡言、犹豫没主见的个。父母不妨放开对孩子的束缚，让他在独自做事中体验成功的快乐，同时减少与父母的对抗。
孩子逆反，陷在“禁果效应”中，其实也不是一件坏事，只要父母懂得引导，还能给孩子的成长带来好处呢。
蜜蜜是个长相甜美、身材修长的小女孩，大家都说她是块生学舞蹈的好材料。蜜蜜自己也很喜欢舞蹈，于是在她5岁的时候，妈妈就为她报了一个芭蕾舞培训班。开始的两年里，练习虽然比较辛苦，但因为蜜蜜很喜欢，所以从来没有叫苦叫累，而是学得认真。妈妈看了也很高兴。但就在第三年，蜜蜜有了一定的基础、眼看就要小有所成的时候，她突然产生了厌烦情绪。她甚至觉得，别的小朋友放学就能回家玩、看动画片，妈妈却要“逼”着自己不停地练舞蹈，对自己很不公平。于是，她开始喊累、开始偷懒。面对蜜蜜的态度，妈妈知道，如果“牛不喝水强按头”，只会让她更加反感。
几天后，妈妈买回一双漂亮的芭蕾舞鞋，还有一套国内老师的舞蹈教程，但只给蜜蜜看了一眼，就锁在了柜子里，并告诉她“另有用途，不许乱动”。这下蜜蜜像被拿了魂儿似的，每天惦记着那双精美的舞鞋，还想目睹一下舞蹈老师的风采。于是，她开始妥协，向妈妈保自己会好好练舞蹈，希望妈妈能把那两样东西送给自己。妈妈拒绝了两次。在蜜蜜第三次诚恳地向妈妈请求的时候，妈妈将舞鞋和教程给了她。蜜蜜对这两样东西很宝贝，再也没说过自己不想练了的话，而是比以前更加用心了。
“禁果效应”是一种人之常有的现象，父母不用为孩子陷入这个效应而担心，只要学会变通，提高和孩子沟通的技巧，就能化解孩子的顽强反抗；同时，要是能够巧妙地运用“禁果效应”，它还能成为父母督促孩子努力学习、形成良好习惯的帮手。

"读点儿心理学听懂孩子的话！
阅读本书，你会知道当孩子说“我不听”“我不要”“我就不原谅他”，孩子在说什么。
不控制、不放任、不吼不叫让孩子听你的话！
从孩子的话中听出他的心理需求，沟通时注意关照这些需求，孩子就会愿意合作。
不用苦口婆心就能让孩子爱上学习、动学！
用“椰壳效应”克服孩子的厌学心理，用“感官协同效应”力孩子提高学习效率……教你引导孩子打心眼儿里爱上学习！
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《让孩子听话的心理学》教你如何让孩子听你的话。
本书基于儿童心理学的理论知识，为你提供科学有效的指导，帮你与孩子建立亲密的合作关系。
当孩子说“妈妈我不让你走”，他其实在表达分离焦虑。
和你对着干，孩子可能陷入了“禁果效应”。
用“椰壳效应”可以帮孩子克服厌学心理。
……
本书旨在用心理学知识帮你解决孩子教育过程中的一些实际问题。书中的方法，一看就能懂，读完就可用，帮你读懂孩子的行为心理，了解孩子的心理需求，进而引导孩子身心健康发展。