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全新正版舞蹈高等教育原理9787562199519西南大学出版社
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章 中国舞蹈教育理论研究概述
节 古代舞蹈艺术教育及其理论
一、原始踏地为节的全民教育及其理论
二、周代制礼作乐的贵族教育及其理论
三、乐舞机构的专业教育及其理论
四、传统戏曲的传习教育及其理论
第二节 中国近代、现代、当代舞蹈教育及其理论
一、“中学为体,西学为用”——学堂美育舞蹈教育及其理论
二、多元发展的中国现当代舞蹈艺术教育及其理论
三、舞蹈艺术教育者的新思维
四、典型舞蹈艺术教育理论分析
第三节 舞蹈教育理论发展的启示
一、孕育在典籍、女德教育、“舞学”中的理论
二、文件为核心导向,西学东渐的理论发展
三、多元分类化的理论研究与总结
四、“破缺”中发展的舞蹈教育理论
第二章 舞蹈高等教育原理的相关问题
节 舞蹈高等教育原理的提出
一、原理
二、舞蹈教育学
三、舞蹈教育原理
四、舞蹈教育学与舞蹈教育原理
五、舞蹈高等教育原理的提出
第二节 舞蹈高等教育原理的质、意义与地位
一、舞蹈高等教育原理的存在意义
二、舞蹈高等教育原理的质与任务
三、舞蹈高等教育原理的地位
第三节 舞蹈高等教育原理与相关理论的关系
一、舞蹈教育原理与教育学相关理论
二、舞蹈教育原理与舞蹈学相关理论
三、舞蹈教育原理与舞蹈教育学相关理论
第三章 舞蹈教育的功能
节 舞蹈教育的功能、作用、功效
第二节 舞蹈教育的功能
一、艺术认知与技艺呈现功能
二、生理、心理和谐发展
三、审美观的塑造,真善美的引导
四、智育与美育协同发展功能
五、实现自我价值与社会价值的功能
第四章 舞蹈高等教育的类型与质
节 舞蹈高等教育的类型
一、综合类院校舞蹈教育
二、师范类院校舞蹈教育
三、专业类院校舞蹈教育
第二节 舞蹈高等教育的质
一、综合类院校中舞蹈教育的质
二、师范类院校中舞蹈教育的质
三、专业类院校中舞蹈教育的质
第五章 舞蹈高等教育各类型的人才培养特
节 综合类院校舞蹈人才培养特
一、综合类院校舞蹈教育的生源基础与人才培养定位
二、综合类院校舞蹈教育的人才能力结构
第二节 师范类院校舞蹈人才培养特
一、师范类院校舞蹈教育的生源基础与人才培养定位
二、师范类院校舞蹈教育的人才能力结构
第三节 专业类院校舞蹈人才培养特
一、专业类院校舞蹈教育的生源基础与人才培养定位
二、专业类院校舞蹈教育的人才能力结构
第六章 舞蹈高等教育课程建构理论与框架形态
节 舞蹈高等教育课程建构理论
一、舞蹈学专业课程结构建构的理论依据
二、舞蹈高等教育课程建构的形式
三、舞蹈高等教育课程建构的原则
第二节 不同观照维度下舞蹈学课程结构建构的设想
一、观照艺术素养的综合类院校舞蹈学课程结构设想
二、基于教师责任的师范类院校舞蹈学课程建构设想
三、归依身体表现的专业类院校舞蹈学课程建构设想
第七章 舞蹈高等教育教学过程与实践方法
节 教学过程
一、教学过程的发生
二、教学过程的要素
第二节 教学方法
一、口传身授法
二、情境教学法
三、即兴创作表演法
四、发散思维教学法
五、角色互换教学法
第三节 教材研发
一、知识与技能的结合
二、教学方法与教学过程的把控
三、情感态度与价值观的维度
四、课程存在问题的认知
第八章 舞蹈高等教育评价体系
节 舞蹈高等教育考评体系的本质
一、舞蹈高等教育考评体系的现状分析
二、舞蹈教育考评的目的与意义
第二节 现代与传统舞蹈教育考评方式的比较分析
一、测评内容的搭构
二、测评手段的多元
三、测评实施的过程
第三节 分类考评体系的思考
一、针对教育者的考评体系
二、针对受教育者的考评体系
第九章 舞蹈教育原理新型理论与实践的探索思考
节 舞蹈教育学二级学科建构的思考与设想
一、独立的研究内容
二、成熟的研究方法
第二节 舞蹈教育原理的学科化发展设想
一、人才培养目标的制定与相关要素的观照
二、质量保障体系的合理建构
第三节 “互联网+”思维下的舞蹈教育实践探索
一、“互联网十”舞蹈教育创新课程模式的建构
二、“互联网+”舞蹈教育创新教学模式的建构
三、“互联网+”舞蹈教育创新考评模式的建构
参考文献
附录
调查问卷1 高等院校舞蹈艺术人才培养调查问卷
调查问卷2 高等院校舞蹈专业学生学习现状调查问卷
后记
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