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全新正版学情分析论9787313205735上海交通大学出版社
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绪论章 学情分析概说 节 学情分析的概念 第二节 学情分析的基本范畴第二章 中国传统的学情分析研究 节 因“材”施教的学情观 第二节 循“序”渐进的学情观 第三节 深造“自”得的学情观第三章 国外的学情分析研究 节 适应“自然本”的学情观 第二节 关注“个差异”的学情观 第三节 国外对学情分析方法的研究第四章 学情分析的理论基础 节 学情分析的学习理论基础 第二节 学情分析的课程与教学理论基础 第三节 学情分析的教育技术理论基础第五章 学情分析的路径与方法 节 通过书面信息分析学情 第二节 通过口头谈话分析学情 第三节 通过课堂观察分析学情第六章 学情分析与学习经验发展 节 课堂情境中的学习经验 第二节 课堂情境中的阅读经验发展 第三节 课堂情境中的写作经验发展第七章 学情分析与课堂教学转型 节 学情分析推动课堂教学转型 第二节 学情分析改善课堂学习状态 第三节 学情分析促进课堂深层理解第八章 学情分析与课堂学习活动设计 节 探查课堂学习活动的起点 第二节 创设合乎“学情”的活动情境 第三节 课堂学习活动的“关键环节”设计参考文献后记
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