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  • 全新正版学情分析论9787313205735上海交通大学出版社
    • 作者: 陈隆升著 | 陈隆升编 | 陈隆升译 | 陈隆升绘
    • 出版社: 上海交通大学出版社
    • 出版时间:2019-04-01
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    • 作者: 陈隆升著| 陈隆升编| 陈隆升译| 陈隆升绘
    • 出版社:上海交通大学出版社
    • 出版时间:2019-04-01
    • 版次:1
    • 印刷时间:2019-04-01
    • 字数:338千字
    • 开本:16开
    • ISBN:9787313205735
    • 版权提供:上海交通大学出版社
    • 作者:陈隆升
    • 著:陈隆升
    • 装帧:平装
    • 印次:暂无
    • 定价:88.00
    • ISBN:9787313205735
    • 出版社:上海交通大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:2019-04-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2019-04-01
    • 页数:0
    • 外部编号:30642049
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    绪论
    章 学情分析概说
    节 学情分析的概念
    第二节 学情分析的基本范畴
    第二章 中国传统的学情分析研究
    节 因“材”施教的学情观
    第二节 循“序”渐进的学情观
    第三节 深造“自”得的学情观
    第三章 国外的学情分析研究
    节 适应“自然本”的学情观
    第二节 关注“个差异”的学情观
    第三节 国外对学情分析方法的研究
    第四章 学情分析的理论基础
    节 学情分析的学习理论基础
    第二节 学情分析的课程与教学理论基础
    第三节 学情分析的教育技术理论基础
    第五章 学情分析的路径与方法
    节 通过书面信息分析学情
    第二节 通过口头谈话分析学情
    第三节 通过课堂观察分析学情
    第六章 学情分析与学习经验发展
    节 课堂情境中的学习经验
    第二节 课堂情境中的阅读经验发展
    第三节 课堂情境中的写作经验发展
    第七章 学情分析与课堂教学转型
    节 学情分析推动课堂教学转型
    第二节 学情分析改善课堂学习状态
    第三节 学情分析促进课堂深层理解
    第八章 学情分析与课堂学习活动设计
    节 探查课堂学习活动的起点
    第二节 创设合乎“学情”的活动情境
    第三节 课堂学习活动的“关键环节”设计
    参考文献
    后记

    售后保障

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