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  • 全新正版大成智慧教育初探9787501264216世界知识出版社
    • 作者: 马近远,马望星 著著 | 马近远,马望星 著编 | 马近远,马望星 著译 | 马近远,马望星 著绘
    • 出版社: 世界知识出版社
    • 出版时间:2021-12-01
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    • 作者: 马近远,马望星 著著| 马近远,马望星 著编| 马近远,马望星 著译| 马近远,马望星 著绘
    • 出版社:世界知识出版社
    • 出版时间:2021-12-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:250000
    • 页数:312
    • 开本:16开
    • ISBN:9787501264216
    • 版权提供:世界知识出版社
    • 作者:马近远,马望星 著
    • 著:马近远,马望星 著
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:35.00
    • ISBN:9787501264216
    • 出版社:世界知识出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2021-12-01
    • 页数:312
    • 外部编号:31322004
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    目录前 言章 钱学森情系教育的初心与使命一、从新中国创建哈军工看到了教育强国的希望二、把办学思想延伸到 21 世纪三、与国防科技大学半个多世纪的密切联系四、长期心系学校建设与发展五、钱学森是名副其实的杰出教育家六、积极探索创建马克思主义教育学第二章 钱学森技术科学(工程科学)教育观一、钱学森技术科学思想和教育理念的形成与发展二、技术科学的特征、质、规律及其教育理念 三、以技术科学思想构筑办学育人模式五、努力实现基础课教学现代化六、提倡厚基础、宽径、专业第三章 钱学森系统工程与系统科学教育观一、次提出以系统工程理论与方法办学治校育人二、以系统科学思想构筑科技创新拔尖人才培养体系三、提出理工结合加社会科学培养科技帅才四、首次在全国理工大学设置系统工程学科第四章 钱学森大成智慧学教育观一、艰辛探索获取知识和智慧的方法与规律二、钱学森注重“集大成”的中华传统文化三、大成智慧学是系统科学、思维科学和信息技术交叉发展的成果四、大成智慧学的形成五、开展大成智慧教育第五章 钱学森辩唯物主义教育观一、钱学森哲学思想的形成与发展二、坚持以辩唯物义指办学育人工作三、全面贯彻的教育方针第六章 钱学森以德育人教育观一、无论什么时候都要将德育摆在学校所有工作的首位二、不断创新德育的内容方法和手段三、建立委抓总、教师为责任人的德育机制四、构筑德育网络动态体系第七章 钱学森民主开放学术观一、钱学森深谙古今中外学术文化的真谛二、强调贯彻民主开放的学术原则三、建立科学的学术评价体系四、破解“钱学森之问”的要害第八章 钱学森大师造就良才与名校教育观一、钱学森深谙古大师育人之道二、只有大师才能造就良才三、具有勇气和智慧的学术管理大师才能够创造名校第九章 钱学森创新教育思想体系的形成与发展一、钱学森教育思想伴随其科学思想形成和发展二、培养创新拔尖人才是钱学森教育思想的核心理念三、不断探索培养科技创新拔尖人才模式四、钱学森创新教育思想是一个严密的科学体系第十章 钱学森改建国防科技大学部分原始资料和专访笔录一、改建国防科技大学始末二、追忆当年改建学校的难忘岁月三、鼓励教师们勇攀科学高峰后 记参考文献

    马近远

    香港高等教育及国际比较教育学哲学博士。现任南方科技高等教育研究中心副教授。研究领域为理工科的人文教育,以及在跨境及区域创新体系中的角色等。

    马望星

    曾任职于国防科技政治部,少将,哲学博士。多年来一直从事钱学森创新教育思想研究。先后在《人民日报》《光明日报》《报》《求是》等报刊杂志发表各类文章600余篇,多次获得各类大奖。出版有《钱学森创新教育的伟大实践》《大成智慧教育初探》等。


    钱学森是战略科学家、思想家。他思考问题、做出决策和向提出建议,总是站在世界发展大局,现代化建设全局的战略高度,在我国现代化建设的诸多领域都提出了一系列具有前瞻、战略的咨询建议。譬如:建立和总设计部的建议,早提出加强政治文明建设、地理建设,以及培养科技帅才和创新拔尖人才等。钱学森在认识和改造客观世界的同时,升华了自己的思想和精神,留给后人一批宝贵的精神财富。钱学森精神体现在多个方面,简要概括为以下六个方面:,赤胆忠诚的爱国主义精神。钱学森具有崇高的民族气节,对祖国和人民忠诚。他一生始终将个人理想与祖国的前途命运紧密联系在一起,坚定的理想信念和满腔的爱国热情是钱学森精神的核心要素和特色的生动写照。五次人生选择都从利益出发次报考大学,钱学森各门功课。钱学森深受实业救国思想影响,为发展交通事业,他选择报考国立交通大学机械工程学院,学习铁道机械工程专业。在交大读书期间,1931年和1932年先后发生了“九一八”事变和“一·二八”事变。钱学森目睹日本飞机在上海上空狂轰滥炸,给中国军民造成了重大损失。此时的钱学森认为,铁道机械工程对来讲还不是那么紧迫,眼下重要的是能够制造出中国的飞机,把这些日本飞机打下去。就这样,钱学森做出了人生的第二次重大选择:改学航空工程,矢志航空救国。为此,钱学森用业余时间读完了学校图书馆所有的航空方面的书籍,发表了多篇关于航空的文章,这在当时的国立交大被传为佳话。从交大后,钱学森考取了“庚子赔款”公费留学,到世界著名的麻省理工学院学习航空工程专业,也就是飞机设计专业。在麻省理工学院,钱学森一心为中华崛起发奋学习,仅用一年就拿到了硕士。在学习航空工程的过程中,钱学森感到航空工程的依据基本上是经验,很少有理论指导。他想,如果能够掌握航空理论,并以此来指导航空工程,可以取得事半功倍的效果,就能为中国造出更多的飞机来。于是,钱学森又做出了人生的第三次重大选择:从做一名航空,转为从事航空理论方面的研究。钱学森只身一人来到了加州理工学院,敲开了世界航空航天大科学家、力学泰斗冯·卡门教授办公室的门。经过一番口试,冯·卡门满意这位来自中国的才华横溢的年轻学者,当即录取了他。在冯·卡门的指导下,钱学森1939年获得航空、数学博士两个。钱学森与冯·卡门一起共同完成高速空气动力学问题研究系列课题,特别是创立了“卡门—钱”公式,使钱学森很快成为航空理论方面独树一帜的人物。 此时的钱学森在美国功成名就,而且有了一个温馨的家。然而,钱学森始终不忘学成必归,报效祖国的心愿。在美期间,他连一美元保险金也没有存。当朋友问他原因时,他的回答是:“因为我是中国人,随时准备回国,根本没有打算在美国住一辈子。”1949年10月新中国成立的消息传到美国,钱学森万分激动,他与夫人蒋英商量着回国之事:“祖国已经解放,我们该回去了。”此时的美国正值麦卡锡主义狂潮。1950年8月底,就在钱学森了回国手续,买好机票,准备离美之际,却被美国移民当局禁阻,随后又被投入监狱,遭受。后来虽经多方营救,才得以保释出狱,但在长达五年的时间里,他始终处于软禁、监督居住中,饱受折磨。后来在和的关怀下,中国通过外交途径,以交换美国在华被押战俘为条件,钱学森一家才终于回到祖国怀抱。钱学森回国不久,需要发展航天事业。钱学森受命作为技术总负责人组织航天科技大军,开启研制中国导弹、的宏伟工程。这就又使得钱学森做出了人生的第四次重大选择:从学术理论研究转向大型科研工程建设。当时是在遭受自然灾害、财力物力有限,国防工业基础十分薄弱,很少有人懂得、导技术等一系列困难的条件下,钱学森开始创业的。钱学森在、、聂老帅的支持下,率领科技大克难以想象的艰难困苦,突破了一系列核心关键技术,使中国列入世界航天大国之列,弹(导弹)、箭()、星(人造卫星)、船(飞船)、器(航天飞行器)全面发展。真可谓“五年归国路,十年‘两弹’成”!中国由此堂堂正正地进入世界“‘五强’核导俱乐部”,成为继美、苏之后的世界航天大国,极大地提升了中国的国际地位。 1982年,钱学森已经70岁了,从工作一线退居二线,此时的他功成名就,完全可以休息了,或者写写回忆录,做做报告……但是钱学森又做出了他人生的第五次重大选择:再次回到学术理论研究中。他深深了解我国基础科学研究比较薄弱的现状,他想趁自己有生之年为科学发展发挥余热。这个时期,也是钱学森学术思想为活跃、涉猎学科领域多的期。他从70岁到85岁,以其独到的研究视角,在系统科学、思维科学等领域提出了一系列新观点、新思想、新理论,发表了一系列文章,出版了多部学术著作。钱学森一生中的五次重大选择,充分体现了他深沉而伟大的爱国主义精神!

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