文言文·七年级
七年级·上册
风流千古咏絮才
——《咏雪》赏读
这个小家伙，实在不简单！
——《陈太丘与友期行》赏读
做君子，做一个尚的
——《< 论语> 十二章》赏读
父亲的叮咛
——《诫子书》赏读
人与狼的较量
——《狼》赏读
求闻若此，不若无闻
——《穿井得一人》赏读
不该被嘲笑的人
——《杞人忧天》赏读
七年级·下册
腹有诗书气自华
——《孙权劝学》赏读
静水流深
——《卖油翁》赏读
字字珠玑，隽永如诗
——《陋室铭》赏读
花中为何偏爱莲
——《爱莲说》赏读
简洁而丰富，明快而曲折
——《河中石兽》赏读
文言文·八年级
八年级·上册
天地壮观，大美三峡
——《三峡》赏读
山中宰相的人间仙境
——《答谢中书书》赏读
月光有幸照闲人
——《记承天寺夜游》赏读
奇山异水，与君共赏
——《与朱元思书》赏读
气盛言宜，各具风采
——《得道多，失道寡》《生于忧患，死于安乐》
对比赏读
何谓大丈夫
——《富贵不能淫》赏读
愚公为什么一定要移山？
——《愚公移山》赏读
细柳营中的铁面将军
——《周亚夫军细柳》赏读
八年级·下册
心中的桃花源
——《桃花源记》赏读
寻幽览胜寄心曲
——《小石潭记》赏读
奇人绝技，巧笔再现
——《核舟记》赏读
会当水击三千里
——《北冥有鱼》赏读
南华秋水我知鱼
——《庄子与惠子游于濠梁之上》赏读
短小却严谨，言近而意远
——《虽有嘉肴》赏读
千秋家国梦
——《大道之行也》赏读
万马齐喑究可哀
——《马说》赏读
文言文·九年级
九年级·上册
的忧乐
——《岳阳楼记》赏读
一亭一楼一山水，两人两文两奇葩
——《醉翁亭记》《岳阳楼记》对比赏读
都云作者痴，谁解其中味
——《湖心亭看雪》赏读
九年级·下册
艰难的选择
——《鱼我所欲也》赏读
一场特殊的战斗
——《唐雎不辱使命》赏读
正是男儿读书时
——《送东阳马生序》赏读
位卑未敢忘忧国
——《曹刿论战》赏读
成功的劝导
——《邹忌讽齐王纳谏》赏读
王侯将相，宁有种乎？
——《陈涉世家》赏读
忠诚与担当
——《出师表》赏读
怎样学好文言文？
——致读者朋友的一封信
王中翼，文学学士，中学不错教师。于湖南师大中文系，从事中学语文教学教研二十多年，一直任教于长沙市雅礼中学，曾获评中国教育学会中学语文教学专业委员会“全国中学语文教学与研究很好教师”。主编或参编多种中考、高考总复习教程以及课程配套辅导书籍，教研曾获省、市一等奖，发表近百篇，《中学生百科·大语文》《遥响》（文言文鉴赏）专栏作者。
风流千古咏絮才——《咏雪》赏读咏雪刘义庆《世说新语》谢太傅寒雪日内集，与儿女讲义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差（chā）可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
“可叹停机德，堪怜咏絮才。”这是《红楼梦》中贾宝玉在太虚幻境看到的薛宝钗和林黛玉的判词。“停机德”指的是薛宝钗，“咏絮才”即“咏絮之才”，指的是林黛玉，是说林黛玉是个才女。林黛玉不仅孤傲高洁，美貌多情，而且才华出众，在大观园的众姐妹中独占鳌头。但是为什么用“咏絮才”来形容有才华的女子呢？其实，它源于谢道韫咏雪的故事；本文《咏雪》记载的就是这个流传千古的佳话，产生了“咏絮才”这个著名的典故。
这个故事发生在一次家庭聚会上。虽说只是一次普通的聚会，但这个可不是一个普通的家庭，而是我国历一个赫赫有名的大家族。刘禹锡的咏史诗《乌衣巷》中说“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，其中的“王谢”说的是东晋时期为显赫的两个世家大族。他们本是琅琊（今属山东）王氏与陈郡（今属河南）谢氏，因为战乱，两家族人从北方南迁至南京，逐渐兴旺发达。在绵延三余的时间里，王谢两家世代簪缨、人才辈出、
文采风流、功业显著，成就了后世家族无法企及的荣耀，被后人并称“王谢”，又因两家都聚居于乌衣巷，所以两家的子弟又被称为“乌衣子弟”。王家以“王与马，”的宰相王导为代表，可更为耀眼的是王羲、献之等一批杰出的书法家；谢家以“东山再起”的权臣谢安为代表，子弟中尤以文学著称，有谢灵运、谢朓、谢庄、谢惠连等著名文学家。谢道韫就是这个家族中的一位才女，文中的“谢太傅”就是大名鼎鼎的谢安，谢道韫的叔父。古人有诗句说“王谢风流满晋书”，记载晋朝历史的《晋书》以及《世说新语》等著作里记录了王谢家族许多人物的事迹。《咏雪》就是其中一个小故事。
《咏雪》的故事，短小精练，不难看出，它首先赞美了谢道韫的文学才华，也从一个小小的角度体现了谢家的文采风流。在阴沉严寒、万物凋零的冬天，一场纷纷扬扬、随风飘舞的大雪，确实是大自然的一道奇景，能带给人们惊喜愉悦和美好遐想，尤其是身居南方的人们，更有着一份特别的期待和喜爱。谢安趁着天寒下雪，不便外出，年少的子侄们都在家中，于是召集大家谈诗，交流学习，气氛很好。不一会儿，风疾雪骤，漫天飘舞，平日公务繁忙的谢安这时也兴致勃勃，即景生情，灵机一动，顺便出了个题目来考考这些小辈：“白雪纷纷何所似？”这是一个七言诗句，要求小辈们发挥联想和想象，用一个比喻来形容这纷纷白雪。他二哥的儿子谢朗（胡儿）马上作答：“跟在空中撒盐差不多相似。”谢道韫接着说：“不如比作柳絮随风飞舞。”对比这两个，相信大家一眼就看出谁优谁劣了。谢朗反应虽快，但“撒盐空中”的比喻，不但形状不够贴切，也失去了雪花飘飞那份轻盈之态，显得生硬呆板；而谢道韫的比喻不仅描摹准确，生动形象，形神兼备，而且带给人丰富美好的联想，仿眼前不是寒冷的冬天，而是春风骀荡，柳絮翻飞的春天景象，顿时增添了几分生机和活力。一句“未若柳絮因风起”，显示了谢道韫对事物敏锐细致的观察和丰富灵活的想象力，展现了她良好的文学素养和诗歌才华。怪不得“咏絮才”会成为人们津津乐道、流传不衰的文坛佳话。
然而更有意思的是，这篇短文并没有对两个人的做出优劣评定，似乎把评判权交给了读者；可细细品味，其实又含蓄地暗示了，并且有力地突出、赞美了谢道韫的才情。怎么说呢？你看，首先，出题主考人谢安听完侄儿的回答后没有表态，但是听到侄女的回答后却“大笑乐”。他那高兴大笑之中，不是包含着对侄女巧妙比喻的满意和赞许吗？其次，作者句通过补叙，交代了谢道韫的身份，特别点明谢道韫后来成了王凝之的妻子。王凝之何许人也？他不仅是左将军，更重要的是他可是书圣王羲之的儿子！据说还是谢安亲自把侄女谢道韫许配给王凝之的。名门闺秀，大家公子，门当户对，作者这样写，分明表明了他对谢道韫才气的欣赏与赞扬，充分肯定了她的“咏絮之才”。含而不露，耐人寻味，这是这则短文一个突出的特点。
《咏雪》还有一个重要的信息不容忽视，那就是家族子弟的成才，与谢家良好的家庭教育和浓郁的文化氛围密不可分。谢道韫才华出众，成为历有名的才女，固然有她天赋的因素，但更得益于家庭文化的教养熏陶；如果说她这一个例子还不够有说服力，那么再看远一点，看看前文所介绍的背景，谢家走出了那么多杰出的文学家，人才济济，蔚为大观，难道是偶然的吗？《咏雪》虽短，但有迹可循，足以窥一斑而知全豹。
让我们再回到文中。“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲义。”文章开头交代咏雪的背景，短短十五个字，涵盖的内容却相当多。时间、地点、人物、事件全都说到了。我们首先需明确的是，短文的主人公是谁？谢道韫吗？她确实太“抢镜”了，其实有点“喧宾夺主”，很容易让人误以为她是短文的主角。事实上，她叔父谢安才是，他是家庭的召集人、主讲人，同时也是随后的主考人，作者也是以他为中心来叙述的。
当我们把目光聚集到谢安身上，你会发现他这个大家庭的核心人物的非凡之处。大家注意到没有？谢安这样一位权倾朝野的高官，谢家这么显赫的门第，但是作者并没有突出谢安的势、严，也没有描述那种庭院深深、朱门绣户的华贵，而是有意淡化了，就像是讲述一个普通家庭的故事一样。作者有意淡化了谢家的权势、门第，却突出了谢家轻松和谐的家庭气氛和浓郁的书香气息。你看，谢安甚至完全没有常见的封建家长的严肃与，而是一副和蔼可亲、谦谦长者的样子。他在外是重臣，在家却是一位慈祥、有学问、关爱小辈的长辈，重视对子弟们的教育，也很受大家的爱戴。天寒有雪，难得大家都在家，于是他趁机召集大家，亲自“与儿女讲义”，也就是举行家庭读书会。所以文章一开始，就显示出谢家诗礼簪缨之家的特点。正是在这样的家族里，才有“讲义”的雅兴。他温文尔雅，循循善诱，灵活施教，懂得孩子们的心理，看到突然风大雪骤起来，孩子们肯定都很兴奋，他没有强逼着大家“两耳不闻窗外事”，而是高兴地和大家一起赏雪，并因势利导，带领大家吟诗作对。可想而知，这教育效果该有多好！
更让人叹服的是，他听完小辈们的回答后的“大笑乐”。他为什么不直接评判的优劣？如果大家设身处地去体会一下，你会发现他多么善解人意和用心良苦：他这是在照顾胡儿谢朗的感受，保护他的自尊心，避免挫伤他的积极啊！的优劣高下其实很明显，胡儿的回答也并非一无是处，他的“大笑乐”中，既有对胡儿比喻不够鲜活的委婉暗示，也有对谢道韫奇思妙想的赞赏；既有对眼前活动活泼热烈、效果良好的满心欢喜，更有对孩子们思维活跃、学业长进的无比欣慰。你看，这不是一个高明的教育家吗？他不但对子弟们寄予殷切的期望，而且教子有方，是一个充满教育智慧的好家长！可以说，谢安是治国的良相，同时也是治家的能人，是子弟们的慈祥长辈，更是小辈们的良师益友、人生导师。
谢安的家庭教育无疑是成功的，他培养了一种崇尚诗书、好学进取、又不失温馨亲情的优良家风；正是在这种优良的成长环境中，一批又一批后起之秀脱颖而出，成为芝兰玉树般风采照人的人物。说到“芝兰玉树”这个成语，其实也来自谢安的家教故事。《世说新语》记载说，有一次，谢安问众子侄，为什么父母总想培养儿女成为子弟？后来成为车骑将军的谢玄回答说：“譬如芝兰玉树，欲使其生于庭阶耳（这就好比芝兰玉树，总想使它们生长在自家的庭院中啊）。”芝兰是一种高贵的香草，玉树是传说中的仙树。这又是一个精彩的回答，同样是一个新颖形象、典雅优美的比喻，文采斐然，又巧妙地说明了父母何以望子成龙的原因。而从谢安的角度，同样可以看出他深谋远虑、善于教育后辈的一贯作风。因此，我们在欣赏“咏絮才”、赞叹满室芝兰的同时，不要忘了谢家的家风、家教，不要忽视了谢安这位人生导师。
这是一套真正的人文素质养成之书、精神生命培育之书；它能够帮读者读书、审美、广才、增能、养心，既有于培育语文核心素养，涵养生命气象，也能辅读者应对眼前的学业以及将来的种种人生。
这是一套真正的人文素质养成之书、精神生命培育之书；它能够帮读者读书、审美、广才、增能、养心，既有于培育语文核心素养，涵养生命气象，也能辅读者应对眼前的学业以及将来的种种人生。
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