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  • 全新正版中国儿童文学的整体观研究9787305246425南京大学出版社
    • 作者: 吴翔宇,卫栋著 | 吴翔宇,卫栋编 | 吴翔宇,卫栋译 | 吴翔宇,卫栋绘
    • 出版社: 南京大学出版社
    • 出版时间:2021-11-01
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    • 作者: 吴翔宇,卫栋著| 吴翔宇,卫栋编| 吴翔宇,卫栋译| 吴翔宇,卫栋绘
    • 出版社:南京大学出版社
    • 出版时间:2021-11-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:320000
    • 页数:381
    • 开本:16开
    • ISBN:9787305246425
    • 版权提供:南京大学出版社
    • 作者:吴翔宇,卫栋
    • 著:吴翔宇,卫栋
    • 装帧:精装
    • 印次:1
    • 定价:98.00
    • ISBN:9787305246425
    • 出版社:南京大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2021-11-01
    • 页数:381
    • 外部编号:31321675
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无


    章 中国儿童文学学科化的整体观
    节 思想资源与中国儿童文学的发生学考察
    一、思想优先与“儿童观”的出场
    二、两栖与逻辑怪圈
    三、复合学术资源的综合运作
    第二节 中国儿童文学演进史述评
    一、纵向贯通:从源流上延展历史畛域
    二、横向拓展:从多元文化的视角重构历史框架
    三、从文学史到学术史:从学理的层面多维度的研究
    第二章 中外资源与中国儿童文学的整体观
    节 传统资源的创化与中国儿童文学范式的确立
    一、现代儿童观与传统资源的转换
    二、他者参照与传统资源化用的路径
    三、文学现代化与传统资源转化的反思
    第二节 外国资源的化用与中国儿童文学的价值标尺
    一、“为儿童”还是“为成人”:接受机制的两歧诉求
    二、“自然”与“社会”失衡:译介过程的容受困境
    三、双重他者互动:“传统资源”与“西方资源”的整合
    第三章 作为整体资源的“儿童”与“儿童文学”
    节 “作为方法”的儿童及阈限
    一、本位的转换与伦理
    二、为儿童与为成人的“两套笔墨”
    第二节 “作为方法”的儿童文学及限制
    一、重构中国文学的一体化图景
    二、“顾及全篇”与中国儿童文学的一体化实践
    第四章 整体观与中国儿童文学跨学科拓展
    节 中国儿童文学跨学科研究的依据与路径
    一、跨学科的依据:学科界分与概念的特殊
    二、跨学科的路径:内部“贯通”与外部“联动”的辩
    三、跨学科反思:走出本位主义与系统论的“一体化”整合
    第二节 跨学科互涉与中国儿童文学的主体
    一、本位主义之弊:跨学科拓展的理论基石
    二、分野与确立:学科界分与学科化演进
    三、“后学科”:学科互涉与学科的自主
    第五章 中国儿童文学的整体构想与实践
    节 中国儿童文学与现当代文学一体化的发生机制
    一、误读与重审:两种文学“一体化”的提出
    二、区隔与融通:整体演进的动态关系
    三、张力与局限:“一体化”研究的反思
    第二节 中国儿童文学整体研究的问题分解及延伸
    一、贯通中国儿童文学的可能与限度
    二、重构历史图景与文学谱系的学术前景
    三、中国儿童文学演进史的理论构想
    第三节 中国儿童文学编年史撰写的实践与反思
    一、儿童文学话语与撰史观念
    二、入史还是独立成史:重审儿童文学本体属
    三、编年体系与以论代史的突破
    结语
    参考文献
    附录中国儿童文学理论批评编年集目(1900-1949)
    后记

    吴翔宇,1980年生,湖南平江人。浙江师范大学儿童文学研究中心主任,教授,博导。入选浙江省高校创新领军人才、浙江省宣传思想文化青年英才等。在《文学评论》等刊发表,出版专著《鲁迅时间意识的文学建构与嬗变》《五四儿童文学的中国想象研究》等。先后主持社科重点、一般项目四项。获浙江省哲学社会科学很好成果奖等多项奖。卫栋,1991年生,河南三门峡人,浙江师范大学儿童文学专业博士生。

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