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全新正版小学数学拓展课:学什么怎么学9787570531110江西教育
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章 为什么要研究数学拓展课的学习一、解决前期研究中发现的问题二、校本课程实施过程中引发的反思三、顺应当前5C的育人要求第二章? 小学数学拓展课学什么一、小学数学拓展课学习时空的规划二、小学数学拓展课学习内容开发第三章 小学数学拓展课怎么学一、实验探究学模二、主题研学模式三、小课题研究模式四、阅读式学模第四章 小学数学拓展课学得怎么样一、学习评价原则二、学习评价方式第五章 小学数学拓展课案例赏析实验探究类案例案例 1:打破思维定式 开拓研究空间——“三角形的多个数”学导过程及评析案例 2:经历比较过程 发展推理能力——“老大哥分数”学导过程与思考案例 3:无理数可以“画”出来——“画面积 2cm2 的正方形”学导过程与评析案例 4:在画图中感悟 在辩中推理——“画正方形”学导过程与评析案例 5:游戏激趣 实验操作揭秘——“图形读心术”学导过程与思考案例 6:藏在“点、线、面”中的数学大学问——“多面体的秘密”学导过程与思考案例 7:借数学实验 从学会到会学——“求圆接触不到的面积”学导过程与思考案例 8:还学于生 玩出来的智慧——“数字华容道”学导过程与思考案例 9:尊重学生原始思维 比较中优化方法——“分油问题”学导过程与思考案例 10:延伸试错时空 成就课堂精彩——“多边形内角和”学导过程与思考案例 11:在设尝试中发展推理能力——“井格游戏”学导过程与思考案例 12:一材多用 培养发散思维——“组合图形的面积”学导过程与思考案例 13:在游戏对抗中探秘——“取棋子游戏”学导过程与思考案例 14:借画图让思维可视——“沿途数车问题”学导过程与思考案例 15:突破常规思维 拓宽空间观念——“剪等腰三角形”学导过程与思考案例 16:在拼搭比较中发现图形特征——“伸缩门的奥秘”学导过程与思考主题研学类案例
本书的价值在于帮教师在拓展课程教学中引导学生进行有效的学习,从而让学生爱上数学;解决拓展课前期实践过程中所遇到的问题,让更多的教师受益,更多的学生受益。
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