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  • 全新正版儿童教育哲学(教师教育精品教材)9787567514775华东师大
    • 作者: 娄立志著 | 娄立志编 | 娄立志译 | 娄立志绘
    • 出版社: 华东师大出版社
    • 出版时间:2014-07-01
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    • 作者: 娄立志著| 娄立志编| 娄立志译| 娄立志绘
    • 出版社:华东师大出版社
    • 出版时间:2014-07-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2014-07-01
    • 开本:16开
    • ISBN:9787567514775
    • 版权提供:华东师大出版社
    • 作者:娄立志
    • 著:娄立志
    • 装帧:暂无
    • 印次:1
    • 定价:28.00
    • ISBN:9787567514775
    • 出版社:华东师大
    • 开本:16开
    • 印刷时间:2014-07-01
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2014-07-01
    • 页数:暂无
    • 外部编号:2948336
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    章 什么是儿童教育哲学
    节 什么是儿童教育哲学
    一、儿童观和儿童教育的演变
    二、儿童教育哲学的基本问题
    第二节 教师与儿童教育哲学
    一、教师学习儿童教育哲学的价值
    二、教师怎样学习儿童教育哲学
    第二章 儿童教育哲学的发展历程
    节 儿童教育哲学在中国的发展
    一、中国儿童教育哲学的思想渊源
    二、中国儿童教育哲学的发展历程
    第二节 儿童教育哲学在西方的发展
    一、西方儿童教育哲学的思想渊源
    二、西方儿童教育哲学的发展历程
    第三章 儿童生活与教育
    节 儿童生活世界
    一、儿童生活世界概述
    二、儿童生活世界的教育意义
    三、教育与儿童生活世界的疏离
    四、教育向儿童生活世界的回归
    第二节 儿童经验与教育
    一、儿童经验概述
    二、儿童经验及其在活动中的生成
    三、儿童经验的教育意义
    四、教育中如何关注儿童经验
    第三节 儿童兴趣与教育
    一、儿童兴趣概述
    二、儿童兴趣的发展规律
    三、儿童兴趣的教育意义
    四、教育中如何关注儿童的兴趣
    第四节 儿童交往与教育
    一、儿童交往概述
    二、儿童交往及其发展规律
    三、儿童交往的教育意义
    四、教育中如何关注儿童的交往
    第四章 儿童认知发展与教育
    节 儿童认知发展概述
    一、儿童认知发展的涵义
    二、儿童认知发展的特点
    三、影响儿童认知发展的因素
    四、教育与儿童认知发展的一般关系
    第二节 儿童认知发展理论
    一、皮亚杰的儿童认知发展理论
    二、维果茨基的儿童认知发展理论
    三、认知发展的信息加工理论
    第三节 儿童认知发展与培养
    一、儿童感知觉的发展与培养
    二、儿童注意的发展与培养
    三、儿童记忆的发展与培养
    四、儿童想象的发展与培养
    五、儿童思维的发展与培养
    第四节 儿童认知发展与学习
    一、儿童学习的概述
    二、认知学习理论
    三、儿童认知的发展与学习的关系
    四、学习中的认知风格
    第五章 儿童自由与教育
    节 自由的概念
    一、自由的历史建构
    二、自由的涵义与实质
    三、两种自由概念
    第二节 儿童的基本自由
    一、什么是儿童自由
    二、儿童自由的可能
    第三节 教育中儿童自由的维护
    一、教育中的儿童发展与自由
    二、儿童的教育自由与限度
    三、教育中儿童自由的恰当维护
    第六章 儿童权利与教育
    节 儿童的基本权利
    一、儿童权利概述
    二、儿童基本权利的种类
    第二节 世界儿童权利的现状和启示
    一、世界儿童权利的现状
    二、世界儿童权利现状的启示
    第三节 教育中儿童权利保障
    一、教育中儿童权利概述
    二、儿童受教育权的保障
    第七章 儿童德与教育
    节 儿童德与教育生活
    一、儿童德的内涵
    二、儿童德发展的理论
    三、儿童德与教育生活的关系
    第二节 儿童基本德
    一、基本德分类
    二、儿童的基本德
    第三节 儿童德教育的条件与方式
    一、儿童德教育的条件
    二、儿童德教育的方式
    第八章 儿童审美与教育
    节 美与儿童审美
    一、美与审美
    二、儿童美育
    第二节 儿童审美的特征
    一、儿童审美的心理过程
    二、儿童审美的特点
    第三节 儿童审美的教育艺术
    一、儿童审美能力与教育
    二、儿童审美的培养途径
    三、儿童审美的教育意义
    参考文献

    售后保障

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