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  • 全新正版管道(亲子沟通的艺术)9787506386作家
    • 作者: 李洁著 | 李洁编 | 李洁译 | 李洁绘
    • 出版社: 青年作家杂志社
    • 出版时间:2015-10-01
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    • 作者: 李洁著| 李洁编| 李洁译| 李洁绘
    • 出版社:青年作家杂志社
    • 出版时间:2015-10-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2015-10-01
    • 开本:20开
    • ISBN:9787506382366
    • 版权提供:青年作家杂志社
    • 作者:李洁
    • 著:李洁
    • 装帧:暂无
    • 印次:1
    • 定价:48.00
    • ISBN:9787506382366
    • 出版社:作家
    • 开本:20开
    • 印刷时间:2015-10-01
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2015-10-01
    • 页数:暂无
    • 外部编号:3351181
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    章 亲子沟通“管道”的建立
    ⊙父母要尊重孩子
    ⊙安抚,给予孩子安全感
    ⊙别以“为你好”的名义为孩子做决定
    ⊙每个周末开一次“家庭会议”
    ⊙给孩子提供特殊“管道”—— 艺术表达
    第2章 亲子沟通“管道”的应用
    ⊙语言是有力量的
    ⊙早上好!你好乖啊
    ⊙微语言:肢体安抚艺术
    ⊙请让你的恐龙吃午餐吧
    ⊙不要让孩子战胜了你的心理底线
    ⊙当妈妈的管得太多,孩子就永远长不 ⊙能够做李洁的儿子是我的幸运
    ⊙打骂只会让孩子更叛逆
    第3章 疏通亲子沟通“管道”的方法
    ⊙与孩子谈谈吧
    ⊙家长如何面对孩子们之间的打闹
    ⊙别让自己的表达方式影响孩子
    ⊙与孩子讲话要注意语言的选择
    ⊙不要小看孩子们的倔劲儿
    ⊙不要着急否定孩子
    ⊙和孩子共同成长
    第4章 亲子沟通“管道”的维修技巧
    ⊙魔杖:大声地说吧
    ⊙“水”先生:幽默式的表达
    ⊙幽默是玩儿出来的
    ⊙在游戏中找到办法
    ⊙用故事疏理孩子的情绪
    ⊙一致表达:让孩子与你更亲密
    ⊙放下手机,与孩子多交流
    第5章 亲子沟通“管道”的作用
    ⊙将孩子的“音符”还给他们
    ⊙尊重孩子的兴趣就是尊重孩子
    ⊙父母给予什么,孩子就回报什么
    ⊙孩子内在站起来,整个人才会站起来
    ⊙用“李氏冥想”撬动潜意识
    ⊙妈妈去世了,让眼泪流出来
    ⊙妈妈自身精神状态决定着孩子的自我塑造
    第6章 孩子沟通“管道”的养护
    ⊙不要剥夺孩子承担责任的机会
    ⊙我长大了:父母要认可孩子的突发奇想
    ⊙自虐的蒙蒙:应对孩子自虐的方法
    ⊙男女之间:按给予孩子不同的养育方式
    ⊙悠悠与小弟弟:改变孩子的不合理认知
    ⊙挫折教育:让孩子去体验他人生的每一次甘苦
    第7章 家长沟通“管道”的养护
    ⊙父母需要上岗
    ⊙母亲的手是推动世界的手
    ⊙与孩子之间的战争没有赢家
    ⊙成长是贯穿一生的修炼
    ⊙寻找家长关注点与孩子需求点的匹配
    第8章 亲子沟通“管道”问答

    李洁,中国十大创新人物,为新中国教育做出突出贡献的教育家,婴幼儿成长指导师创始人,中国学前教育专项创始人,中庭教育学会常务理事,北京克丽斯文化培训学校校长,北京克丽斯多元婴幼园园长。 李洁博士长期致力于儿童成长教育、家庭教育、师资教育、社会公益和国际交流工作,曾为200多万个家庭做过亲子沟通辅导工作,帮数十名多动症、注意力缺失和语言滞后的儿童重写生命的故事,帮无数面临分手的重归于好。 先后出版有《智慧启蒙》《告诉孩子你可以很棒》《嗨!越玩越完美》《玩出学习力》等书40余本,翻译作品100多万字。

    “水”先生:幽默式的表达我们很容易发现,那些亲子沟通“管道”不顺畅的父母和孩子,往往将沟通建立在一种紧张的氛围中;而那些亲子沟通“管道”顺畅的父母和孩子,沟通是建立在轻松愉快的氛围中。
    氛围的好坏对于人际沟通的效果有很重要的作用。在紧张、批评和指责的氛围中,过失者往往都表现得很消极,没有沟通的;在宽容、理解和幽默的氛围中,过失者一般都能够积极地面对问题,并愿意接受别人的指导,甚至批评。
    在这一点上,我深有体会。
    我的儿子是在一个自由、民主和接纳的环境中长大的。他在我面前自由,能很好地表达自己,也
    经常跟我开玩笑。有一次,我和他在学校门口餐厅吃早餐。正吃着的时候,他突然低下头,小声地对我说:“妈,不好了,我们班的同学来了!”我说:“同学来了有什么不好的,叫他们过来一
    起吃呀!”他幽默地说:“别呀!他们要是跟老师说我同女朋友一起吃饭,怎么办?”“我有这么年轻吗?”听到他那样开玩笑,我心里还是很美的。
    “你看上去真的很年轻,我再捯饬捯饬(方言。
    收拾收拾,整理一下)老成一点儿就像了。”他特别认真地回答。
    一般的母子之间不会开这样的玩笑,但儿子和我属于“另类”。我们之间的交流几乎是无拘无束的。
    我们都喜欢音乐,在家的时候,经常是他弹吉他,我唱歌。我认为学习音乐不一定当成专业去学,但会丰富我们的生活。儿子特别喜欢弹吉他,所以家里、我的办公室、我的车上都为他准备了吉他,他能走到哪里就弹到哪里。
    有一次儿子说:“妈妈,我来弹,你来唱怎么样?”我当然乐于合作。唱一首什么歌好呢?他让我唱《青藏高原》。无奈这首歌实在调门儿太高,我
    句就没有挨着他的调儿。他声音很低地说:“妈妈,咱们商量个事儿吧。”“嗯,你说!”我很认真地回应。
    “咱们唱歌的时候能不能不去太空旅游啊?”他语调平和地说。
    他的幽默我经常领略,但眼下听了他的话,我忍不住笑了,回答道:“儿子,没办法,我随时都想去太空遨游啊!”有什么问题我儿子从来不正面批评或指责别人,他很会考虑别人的感受,能风趣地与人沟通,从不得罪人。
    没有哪个孩子喜欢批评和指责,我们成年人也是如此。当一个问题出现后,我们家长总是习惯地制造一些紧张气氛,想以此来引起孩子的重视,这样反而加重了孩子的心理负担。即使孩子做了不好的事,也不一定非要严厉指责,有时候,换一种宽容、轻松、理解甚至幽默的方式去面对,会收到更好的效果。
    父母的表达可以更具有艺术,比如在游戏中、
    玩笑中、故事中、手工中都可以有目的地、轻松地和孩子进行交流,引导孩子解决一些问题。
    有一个6岁的小男孩儿翔翔,在幼儿园午睡时总尿床,这让他的爸爸妈妈很烦恼。一次午休尿床后,妈妈说:“园长,别给他晒被子了,让他自己顶着站在院子里,看他知不知道难看!”爸爸说:“别晒,就让他睡湿的。”我想,一个6岁的孩子听到父母当着别人这么说自己,他的自尊心该有多受伤害啊。
    我蹲下去小声地问他:“怎么了,‘水’先生又来拜访你了?”他愣了一下,然后轻轻地点了点头,我知道他明白了我说的“水先生”是谁。我问:“你喜欢‘水先生’吗?”“不喜欢。”他摇头回答。
    “既然不喜欢,那咱们就想个办法不让它来找你,不让它进你的门,可以吗?”“可以。”他回答。
    “那想一想吧,用什么办法呢?”这种情况下,我一般会引导孩子自己想办法解决问题。
    “那我中午不睡!”他很快就想出了一个方案。
    “这个办法是不是的呢?咱们是找三个以上的办法,然后来优选。”我继续引导。
    “那我就吃过饭不喝水,还有一个办法就是我躺在那里,不睡着了。”翔翔很积极地想办法。
    后来,我和他一起商量,认为吃完饭后不喝水是相对较好的办法,可以尝试。因为中午吃完午餐后,还有几分钟散步的时间,在上床午睡之前再去排一次尿,这样也许可以减少尿床了。
    进行这样的尝试后,效果明显,午睡时翔翔果然不再尿床了。我相信孩子也不希望自己每天尿床,家长应该想办法帮他解决问题,而不是教训他一
    顿。
    当孩子有问题时,家长可以将问题外化或幽默式地处理掉。尿床不是孩子的问题,而是“水先生”的问题,你不喜欢它,那就把它打败。怎么打败呢?有什么好的办法?孩子就会去想。他想的过程就是潜意识在工作的过程。论成还是孩子,只有潜意识的BVR(信念、价值观、家庭规条)系统有了松动,才有可能改变。
    P102-105

    《管道:亲子沟通的艺术》首次提出亲子关系中沟通“管道”的观点,认为良好的亲子关系应建立在良好的亲子沟通之上,而良好的亲子沟通需要一个特殊的“管道”。 本书从当下中庭教育中普遍存在的沟通和育儿误区出发,幽默风趣、图文并茂地阐述了亲子沟通“管道”的使用方法。“管道”若能时常保持畅通,孩子将会一生受益。 本书采用的是作者李洁30余年教育实践中的真实故事和案例,呼吁家长认识到沟通“管道”的重要。亲子沟通“管道”的建立,可以使整个中庭教育发生根本改变。

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