加载中...
扫一扫
下载苏宁易购APP
关注苏宁推客公众号
自购省钱·分享赚钱
下载苏宁金融APP
关注苏宁易购服务号
用户评价:----
物流时效:----
售后服务:----
实名认证领苏宁支付券立即领取 >
¥
提前抢
SUPER会员专享
由于此商品库存有限,请在下单后15分钟之内支付完成,手慢无哦!
欢迎光临本店铺
点我可查看更多商品哦~
100%刮中券,最高50元无敌券,券有效期7天
亲,今日还有0次刮奖机会
我的云钻:0
您的云钻暂时不足,攒足云钻再来刮
恭喜获得1张券!
今天的机会已经全部用完了,请明天再来
恭喜刮出两张券,请选择一张领取
活动自2017年6月2日上线,敬请关注云钻刮券活动规则更新。
如活动受政府机关指令需要停止举办的,或活动遭受严重网络攻击需暂停举办的,或者系统故障导致的其它意外问题,苏宁无需为此承担赔偿或者进行补偿。
全新正版评课的门道/体育教师专业发展丛书9787519119393教育科学
¥ ×1
商品
服务
物流
部 体育教师评课——理论准备 章 评课的常见现象 一、逻辑主线不明确现象 二、视角切入不独特现象 三、问题分析不深入现象 四、课堂细节不重视现象 五、好课标准不统一现象 第二章 评课的若干视角 一、优劣式:强化分析与建议 二、特点式:高度概括与归纳 三、亮点式:明确分辨与解析 四、启发式:善于联想与提炼 五、感受式:用心领悟与总结 六、学:客观评判与 七、分段式:把握顺序与分类 八、要素式:明确定位与协同 第三章 评课的基本原则 一、细看精评:细看是前提,精评是关键 二、前后贯通:设计不忽略,重点评教学 三、先赞后建:优点赞,建议跟进提 四、标准一致:心中一杆秤,标准不摆动 五、利于提升:评课是形式,提升是根本 第四章 评课的基本标准 一、评课标准的群体现象 二、“六”评课基本标准体系的初步构建第二部分 体育教师评课——实践方略 章 评教学问题的方略 一、看出真问题:评体育教学问题的前提 二、评出全面:评体育教学问题的原则 三、把握关键点:评体育教学问题的技巧 第二章 评教学内容的方略 一、体育教学内容不同于课的内容 二、教材分析在评教学内容中具有参考作用 三、看教学内容的切入点决定着评教学内容的视角 四、“全、实、新”是评教学内容应把握的关键点 第三章 评教师示范的方略 一、难起效:体育课教师示范若干现象 二、会观察:评体育课教师示范的前提 三、有技巧:不同视角评教师示范的策略 第四章 评学方的方略 一、体育学方选用中的若干现象 二、评体育学方的多元视角选择 三、评体育学方应把握的关键点 第五章 评课堂评价的方略 一、体育课堂评价若干问题及其根源 二、观察课堂评价环节应把握的关键 三、评体育课堂评价的有效方法与技巧 第六章 评场地器材的方略 一、体育课场地器材“五不”现象 二、观察场地器材的五大视角
于素梅,教育学博士,研究员,中国教育科学研究院体卫艺教育研究所副所长。北京师范大学认知神经科学与学习研究所博士后。 长期从事学校体育、体育教学、体育教育质量监测、体育教师发展、青少年体质健康促进等研究。发表专业学术212篇,其中,核心36篇;出版《看课的门道》等论著31部;主持课题24项,其中,2项,省部级8项。 曾提出学生体育学科核心素养“三维度六要素”框架体系、体育教师教学“四种”能力类型、体育课堂体现“四学”、体育学习注重“五会”,以及提出评课的“六”标准等理论与方法。 开通有“素言体育”公众号,定期对如何备课、上课、看课、评课、说课等进行专题讲座。
抢购价:¥ 38.00
易购价:¥ 38.00
注:参加抢购将不再享受其他优惠活动
亲,很抱歉,您购买的宝贝销售异常火爆,让小苏措手不及,请稍后再试~
验证码错误
看不清楚?换一张
确定关闭
亲,大宗购物请点击企业用户渠道>小苏的服务会更贴心!
亲,很抱歉,您购买的宝贝销售异常火爆让小苏措手不及,请稍后再试~
查看我的收藏夹
非常抱歉,您前期未参加预订活动,无法支付尾款哦!
关闭
抱歉,您暂无任性付资格
继续等待
0小时0分
立即开通
SUPER会员