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全新正版学生的故事(活出自己的精彩)9787519015817中国文联
¥ ×1
序 给大地一条江
自序 一滴水可以流成一条江
一 学陌生的知识
我的志愿
芭乐仔
步步轻呛,步步轻呛
C
二 学生存的能力
后母
周记春秋
师友斜影
报告师长
三 学生活的趣味
老大办案
牵手
回家
老师,那件事是我干的
四 学生命的价值
一个建中的夜晚
捉鬼运动
再见阿郎
贺校长的门禁
五 学求生的韧力
空心菜的滋味
总是按呢
学“生”
晚归
六 学生生不息的使命
给阿嬷的五封信
教官的身影
温暖的手势
元学村——跟毓老师说说话
林明进,台湾宜兰人,辅仁大学中国文学系、国立师大文研究所结业。台湾中——台北建国高中国文教师三十年经历。 国文课程修订委员、 阅读教学策略开发征选计划委员、院命题组成员。 教学卓越奖得主。 每年对全台湾中小学教师进行写作演讲达百场。台湾各级作文竞赛评委嘉宾。凡经林明进的作文书,火速高居榜。兼任台湾奉元书院讲师、北京辛庄师范讲师。 著作:《创意与整合的写作》、《理解与分析的写作》、《林明进作文教室》、《抢救30篇古文非选攻略》、《高中语文表达能力学习手册》、《基测作文马上好》、《顺理成章──大考语文写作得分策略》、《成语辨正辞典》、《古文观止鉴赏》、《红楼梦里梦外》、《大块斋读易笔记》等书。
出生在太平山的脚下,我的启蒙学校是宜兰三星
国小。
记得小学三年级开学第二周,星期一傍晚时分,余热未褪,秋老虎会咬人。我在晒谷场玩着铁轮子,一边哼着歌儿,一边驶着桶圈圆形轮子,自顾自地自得其乐。眼睛的余光遥望老爸,他一头扛着锄头,一
头戴着夕阳,从水田的尽处回家。轻松的时间有限,等一下他又要叫我挑粪、浇菜。我更拼命地玩了,斜着身子驶着轮子,加上不自觉而出的自创音效,忽而S形,忽而O字形,忽而8字形,我的身体在跑,我的灵魂在腾飞……“来来来……”他做出一副很生硬的微笑。农夫基本上是不大会笑的,轮子收了,我心里已准备好:挑——大——粪。
“明天要写作文,你知不知道?”奇怪的话题由一肩担着锄头的老爸开头。
“我知道啊,老师说要带砚台、毛笔、作文簿。
”老爸很满意,放下锄头,他竟然说:“我教你写作文。,,当下我心里很错乱:真奇怪,教作文是老师的事,你当你的农夫就好了……我的耳朵、眼睛和大脑都有意见,但我不敢讲。那个年代天下的爸爸都很伟。
乌鹜鸣孤,鹭鸶唱溪,蟋蟀促织,在绿油油的水田胡闹得很。
“题目是我的志愿”,他眼神充满自信。我瞪大眼睛,觉得老爸很神。
长大以后才知道,从北到南,每个人的篇作文,永远都写“我的志愿”。我的作文启蒙,竟然是我的种田老爸,那个每天巡田水的农夫。他口沫横飞,东拉西扯,搭配手势,十分忘我,伟大。,我才听懂,原来他要我写的志愿是“三星乡乡长”。他没见过县长,所以乡长。一直到老母喊:“天暗了,吃饭啰。”夜色渐凉,来不及卧看牵牛织女星,才结束了一出我们父子的趋庭之教。
第二天下午连着两堂国语课。老师匡朗匡朗地走上木板讲台,背对着我们,一笔写下“我的志愿”。
天啊!完全命中。想到老爸在丝瓜棚下,煞有介事地娓娓道出他的志愿。昨夜是个静谧的秋夜,天斗,虫鸣啾啾,感觉好极了!新月的余晖稀稀疏疏地照在父亲的脸,树影婆娑,他滔滔不绝,像棵大树,也
像个巨人。这篇作文,我决定做个孝子,完成父亲的志愿——“三星乡乡长”。那种情境之下,你完全了解继志述事是多么重要的一件差事。
老师说:“好好写,写得好的,老师给三个奖。
”个奖是健素糖五十颗。一角十颗,五十颗等于是五角,老师实在很大方。
第二个奖送头戴橡皮擦的利百代铅笔一支,黄色的笔杆,那是当年的铅笔。
第三个奖是可以在全班面前朗诵自己的作品,哇哇哇!那是光宗耀祖的一刻。
老师转身就要走。“老师我们不会写”“老师要
怎么写”“怎么开头”……哀声四起。
“就写我的志愿不会喔……你就写你想干什么就好了!”老师说完,转头走去办公室。
我心想,有个好爸爸真好,这三个奖我都很喜欢。别人的爸爸都没有教,我心里很骄傲,不是每一个爸爸都能扛着锄头教作文,原来陶渊明住三星。
写起毛笔字,大家都像中风,写得弯来倒去。我特别数了一下,标点不算,一共四百六十三字。原汁
原味,听爸爸的话——“三星乡乡长”。
第三天老爸劈头就问:“老师改得怎么样?作文发了没?,,老爸比我还关心。
“还没呢……”“去问你们老师,作文什么时候可以发?”(盘古开天以来,老师讨厌的就是学生问他:作文改完了没?)谨遵父命,我问:“请问老师,作文改完了没?
”老师和蔼可亲,带着微笑对我说:“告诉你爸爸还没有,再过几天。”老师还顺势摸摸我的大头……哇啊!好舒服。
“再过几天”,按照有关规定就是三天嘛!爸爸又问起。我又去问老师,内容一样,态度一样。老师的回答也一样,但是这一次老师没笑了,而且还忘了摸摸我的头。
又过了三天,老爸有点发火,嗓声带气,在八仙桌上严肃地宣告:“你们老师到底什么时候要把作文发下来啊!再给他问一问……”父命不能违抗。我来到老师面前,第三次。互视。
“老师,我爸爸问:作文到底什么时候才会发下来?”爸爸近于恼怒的声音、表情、动作,我完全移植。
“回去给你老爸讲,相紧过一礼拜(快要一个礼拜)。”P4-7
学生,要学的是“生”的智慧。林明进著的《学生的故事(活出自己的精彩)》二十四篇散文,就像二十四条江水,来自日用的涓滴,照见生活的汹涌。题材虽以校园与教学经验为主,寓意则通透人生经验与生命哲理之中。这是一本好读之书、易读之书,也是一本可读之书、之书。
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