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全新正版儿童主体论/儿童学研究丛书9787570104499山东教育
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章 导论:理解与批判
节 研究回溯:福柯与儿童
一、研究缘起:问题与意义
二、文献综述:主体与主体化
三、福柯之眼:权力中的儿童
第二节 当前的历史:儿童主体化机制
一、历史存在论:儿童的存在方式
二、主体化宏观机制:身体、权力与四维空间
三、主体化微观机制:教育空间、经验与主体化043
第三节 研究思路:凡走过必留痕迹
一、编码与解码:同一过程
二、方分析:自传与谱系学
第二章 真理主体:规约与解构
节 舞动的儿童史
一、儿童的语法:儿童诞生的标准
二、流动的真理:流动的主体
第二节 变换的面孔
一、赫尔巴特与道德儿童(一)
二、赫尔巴特与道德儿童(二)
三、霍尔与科学儿童(一)
四、霍尔与科学儿童(二)
第三节 转换的论述空间
一、转换的论述空间
二、教育中的真理政治
三、未曾发生的儿童史
第三章 权力主体:生产与抵制
节 权力的生产
一、Fort/Da游戏:批判教育学的批判
二、权力的教育:规训权力与儿童生产
三、的催眠术:规训权力与儿童自由
第二节 权力的可抵制
一、权力无本质:从内部关系出发
二、儿童的抵制:以主体为对象
三、有意向无动因:回溯描述法
第三节 矛盾的权力空间
一、经济型生产:教育中的治理术
二、矛盾空间:自由悖论与抵制困境
三、策略自主:教育自主的新范式
第四章 伦理主体:认识与创造
节 儿童考古:创造的基础
一、真理型伦理:关怀型自我认识
二、儿童的自传:讲述你的故事
三、镜子的背后:儿童的真实与
第二节 生存美学:的过程
一、伦理型自由:创造型自我关怀
二、虚拟与现实:作真时真亦 三、自我与他者:本是同根生
第三节 异域空间:主体的乌托邦?
一、世界主义:普世的主体
二、实践自由:新的真理游戏
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