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  • 全新正版打造中职卓越班级的41个策略9787501999903轻工
    • 作者: 李迪著 | 李迪编 | 李迪译 | 李迪绘
    • 出版社: 轻工
    • 出版时间:2015-01-01
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    • 作者: 李迪著| 李迪编| 李迪译| 李迪绘
    • 出版社:轻工
    • 出版时间:2015-01-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2015-01-01
    • ISBN:9787501999903
    • 版权提供:轻工
    • 作者:李迪
    • 著:李迪
    • 装帧:暂无
    • 印次:1
    • 定价:32.00
    • ISBN:9787501999903
    • 出版社:轻工
    • 开本:暂无
    • 印刷时间:2015-01-01
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2015-01-01
    • 页数:暂无
    • 外部编号:3061563
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    前言:牵一只蜗牛去散步
    章 成长为卓越中职班主任的13个策略
    引子:合理情绪——卓越中职班主任应有的心态
    策略1:尊重和包容——无条件地接纳学生
    策略2:循循善诱——有效传递正能量
    策略3:善解人意——避免好心办坏事
    策略4:善于倾听—抓住引导的契机
    策略5:知识渊博——敢于在课堂上跨学科教书
    策略6:事事关心——真正为学生解惑
    策略7:以柔克刚——转败为胜的法宝
    策略8:保持童心——减少师生“代沟”
    策略9:巧用模仿——陪学生做一只“蘑菇”
    策略10:师生飞鸿——让良言不再苦口
    策略11:传递真诚——一味隐忍并非美德
    策略12:既要多情、浪漫,又要淡定、从容
    策略13:成长根基——知止而后有定
    第二章 培养卓越班干部的4个策略
    引子:人人都是班干部——培养卓越班干部的理念
    策略14:视其所以——班主任指定班干部
    策略15:民主选举,班主任适当点拨、拉票
    策略16:班长轮换——人人都是班干部
    策略17:尊重和信任一莫把班干部当“眼线”
    第三章 建设卓越班级文化的7个策略
    引子:我们的教室,我们的家——打造卓越班级文化的理念
    策略18:让教室的墙壁能“说话”且会“对话”
    策略19:让学生在付出中爱自己的班级
    策略20:让“给予”成为创造而不是牺牲
    策略2l:让我们拥有一种共同的语码
    策略22:让班级格与众不同
    策略:让绰号成为积极向上的班级文化
    策略24:让师生的生活充满情趣
    第四章 组织班级活动的5个策略
    引子:知行统一,格物致知——班级活动的意义
    策略25:以面带点——班风建设中的“大”和“小”
    策略26:自主教育——班级活动的方式
    策略27:巧妙询问——给学生辩论的平台和机会
    策略28:中庸之道——衍生班会的实效
    策略29:教育契机,俯拾即是——体验节日带来的无痕教育.
    第五章 班级日常管理的12个策略
    引子:班级管理中的教育和反教育
    策略30:拒绝暗箱——向民主教育更深处漫溯
    策略31:高于教材——为枯燥的课堂增添魅力
    策略32:水来土掩一育人中的“无为而无不为”
    策略33:迂回曲折——走“弓背”不走“弓弦”
    策略34:善意引导——治班级如烹小鲜
    策略35:巧言讽谏——小故事蕴含大智慧
    策略36:善思善感——多情是心
    策略37:换位思考——陪学生思索爱情
    策略38:积极关注——让手机铃声在课堂上不再响起
    策略39:审时度势——区别对待班级“小团伙”
    策略40:中途接班——因势利导做“后娘”
    策略41:未雨绸缪——与学生一起规划职业生涯

    李迪,任教于郑州市科技工业学校,河南省学术技术带头人,郑州市名师工作室“李迪中职德育工作室”主持人。生活中的她温婉单纯,却将职业学校班主任当得有滋有昧;讲台上的她笑容可掬,能让青春期少年心悦诚服、积极阳光。小小一方教室里,她用心去爱却不痴狂,和学生的交往精彩纷呈;全国各地讲座中,她走得豁达、洒脱却不张扬,所到之处如潮。所写教育随笔和日记逾400万字,已出版《李迪文集》《做学生欢迎的班主任》《做一个的中职班主任》《我和学生谈爱情——将爱情教育进行到底》《中职主题班会设计技巧与案例》等9部专著。

    做卓越班主任难,做中职卓越班主任更难,做打造中职卓越班集体的班主任更是难上加难。李迪编著的这本《打造中职卓越班级的41个策略》结合大量实例系统介绍了如何做中职卓越班主任、打造中职卓越班集体,很接地气,称得上是打造中职卓越班集体的航标灯和通天梯,值得广大中职班主任阅读、参考和借鉴。

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