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  • 全新正版如何发展自闭谱系障碍儿童的认知能力978730145北京大学
    • 作者: 编者:潘前前//杨福义|总主编:苏雪云著 | 编者:潘前前//杨福义|总主编:苏雪云编 | 编者:潘前前//杨福义|总主编:苏雪云译 | 编者:潘前前//杨福义|总主编:苏雪云绘
    • 出版社: 北京大学音像出版社
    • 出版时间:2014-01-01
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    • 作者: 编者:潘前前//杨福义|总主编:苏雪云著| 编者:潘前前//杨福义|总主编:苏雪云编| 编者:潘前前//杨福义|总主编:苏雪云译| 编者:潘前前//杨福义|总主编:苏雪云绘
    • 出版社:北京大学音像出版社
    • 出版时间:2014-01-01
    • 版次:1
    • 印次:2
    • 印刷时间:2018-06-01
    • ISBN:9787301234785
    • 版权提供:北京大学音像出版社
    • 作者:编者:潘前前//杨福义|总主编:苏雪云
    • 著:编者:潘前前//杨福义|总主编:苏雪云
    • 装帧:暂无
    • 印次:2
    • 定价:48.00
    • ISBN:9787301234785
    • 出版社:北京大学
    • 开本:暂无
    • 印刷时间:2018-06-01
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2014-01-01
    • 页数:暂无
    • 外部编号:30246244
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    部 一起来了解儿童的认知能力
    一 什么是认知能力?
    二 儿童的认知能力包括了哪些?
    三 认知能力如何体现在日常生活中?
    四 注意力到底是什么?
    五 自闭谱系障碍儿童的认知特点有哪些?
    六 自闭谱系障碍儿童有很多是天才吗?高功能自闭症又指的是什么?
    七 说谎也是一种能力吗?什么是儿童心理理论?
    八 为什么自闭谱系障碍儿童不爱玩过家家?
    九 为什么自闭谱系障碍儿童总是充耳不闻,视而不见的样子?
    十 为什么自闭谱系障碍儿童总是出现刻板行为?
    十一 为什么自闭谱系障碍儿童更关注细节?
    十二 常用的促进自闭谱系障碍儿童认知发展的干预方法有哪些?
    十三 如何选择干预方法?
    十四 针对自闭谱系障碍儿童有哪些有效的干预策略?
    第二部分 看看你的孩子的发展水平
    一 感知觉
    二 注意与记忆
    三 数概念
    四 问题解决与推理
    五 自我概念
    第三部分 让我们一起来促进儿童认知能力的发展
    一 感知觉
    1.玩拼板(视知觉)
    2.我是小小建筑师(视知觉)
    3.玩拼图(视知觉)
    4.帮形状宝宝找家(视知觉)
    5.比大小(视知觉)
    6.红色去哪里了?(视知觉)
    7.找出一样的图形(视知觉)
    8.送卡片宝宝找妈妈(2个维度进行分类)(视知觉)
    9.看,上面有什么?(辨别方向)(视知觉)
    10.搭出一样的(视知觉)
    11.几何图形配对(视知觉)
    参考文献

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