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全新正版孩子这就是我给你的爱9787564077969北京理工大学
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章 走出爱的误区节 爱的七大误区 一 过分溺爱没有原则 二 爱有条件充满功利 三 爱得有偿自私自利 四 填鸭式爱贪得无厌 五 情绪化爱忽冷忽热 六 强加之爱自以为是 七 物质爱多精神爱少第二节 应该给孩子什么样的爱 一 宽松的爱 二 尊重的爱 三 无条件的爱 四 有原则的爱 五 智慧的爱 小结第2章 如何处理孩子的情绪节 面对孩子的负面情绪时,家长通常使用的五种错误方法 一 五种错误的处理方法 二 试着理解孩子的感受第二节 处理孩子情绪的五个方法 一 认真聆听 二 简单回应不加评判 三 换位思考、产生共情 四 用想法满足孩子的请求 五 引导孩子用正确的方式宣泄不良情绪 六 引导孩子走出情绪的困扰小结第3章 不适当行为发生时的对策节 孩子不适当行为发生时,你是如何做的 一 孩子不适当行为发生时,家长通常使用的十种错误方法 二 惯用的方式给孩子带来的影响第二节 孩子不适当行为发生时的八个对策 一 忽略不适当行为 二 用适当的行为替代不适当的行为 三 提供选择 四 描述发生的事情 五 转移注意力 六 给孩子指导 七 写字条 八 使用“我讯息法”小结第4章 替代惩罚的有效手段节 惩罚带给孩子的七种负面影响 一 使孩子盲目服从 二 使孩子产生报复心理 三 使孩子学会说谎 四 学会了用暴力解决问题 五 使孩子缺乏羞耻心 六 使孩子学会逃避责任 七 使孩子产生自卑第二节 替代惩罚的五个有效手段 一 表明限制的理由 二 明确规则 三 严格执行 四 让孩子体验不良行为产生的后果 五 告诉孩子怎样补救小结第5章 帮孩子建立自信节 使孩子缺乏自信的三个原因 一 家长总是对孩子提出过高的、不切实际的要求和目标 二 家长眼睛总盯着孩子的缺点 三 家长总爱把自己孩子的弱点、短处、劣势与另一个孩子的强项、长处和优势作比较第二节 帮孩子建立自信的七个方法 一 描述具体行为和自我感受 二 让孩子在不经意间听到你对他的赞赏 三 抓住并创造机会,让孩子看到不寻常的自己 四 引导孩子多做纵向比较 五 帮孩子回忆以前的光荣史 六 做好孩子的表率 七 保护孩子的积极小结第6章 鼓励孩子自立节 使孩子缺乏自立的三个原因 一 包办代替 二 直接给或建议 三 否定孩子的努力第二节 培养孩子自立的八个方法 一 让孩子做力所的事情 二 让孩子在限定范围内做选择 三 孩子的事征求孩子的意见 四 让孩子自己承担后果 五 尽量让孩子自己找 六 不要在细节上过多限制孩子 七 肯定孩子的努力 八 让孩子感到被需要第三节 阻碍孩子自立的三大误区 一 图省事 二 心太软 三 怕失落小结第7章 培养孩子的责任心节 重视对孩子责任心的培养 一 有责任心的孩子更容易成功 二 孩子的责任心是怎么失去的第二节 培养孩子责任心的四个方法 一 以身示范 二 故事熏陶法 三 让孩子为自己的过失埋单 四 多给孩子承担责任的机会 小结第8章 关系对孩子的影口向节 不良关系的三种类型 一 抱怨型 二 暴力型 三 评价型第二节 有效沟通的八个方法 一 善于反省自身的问题 二 降低对对方的要求 三 接纳对方的一切 四 妻子适度示弱 五 使用“我讯息法”来发泄隋绪 六 运用解决问题的方法化解矛盾 七 在孩子面前,维护对方的形象 八 采取写信、写便条、发邮件等方式进行沟通 小结第9章 积极对待孩子成长中的每节 晨起——好的开始第二节 上学——协而非抱怨第三节 走进校门——祝福要比警告好更多第四节 放学——一让孩子感受温暖第五节 作业——中的一次第六节 晚餐——没有道德说教的用餐第七节 电视——合理控制时间和内容第八节 睡觉——甜蜜进入梦乡后记
李文雯,北京师范大学教育学硕士,中校合作指导师,北京四中网校讲师团讲师。有多年的一线教学经验和班主任工作经验。曾任《现代教育报》编辑,负责“健康成长”“心灵驿站”等栏目;曾担任北京大学附属中学儿童教育中心讲师和北京师范大学“儿童经典诵读”讲。在各种报刊上发表教育文章数十篇,所写《另类“惩罚”更温情》荣获中校合作指导师评比一等奖。近年来,经常在全国各地举办家庭教育、学习方法讲座近百场,深受家长和学生。
这样的话语大家肯定不陌生:“为了你,我放弃了事业,天天在家伺候你吃你喝,可你还那么不争气。你对得起我吗?”“我为了你花了那么多钱,我看看你以后怎么还我?”温柔些的父母可能会对孩子这么说:“爸妈养你不容易,你可不能辜负我们,我们养老可全靠你了!”这类父母整天对孩子唠叨自己为孩子做了多大的“牺牲”,把对孩子的爱和养育作为一种,期待高利率的回报。可我们知道,孩子在我们每天的唠叨中,背负了多么沉重的十字架?他怀着内疚与负罪感前行,能走得快、走得远?在某届奥运会的跳高比赛中,争夺亚的时候,只剩两名运动员,一名来自美国,一名来自中国。他俩实力相当,难分伯仲。在跳的前夕,两位教练分别对各国的运动员做了一些嘱咐,然后两位运动员开始逐一跳杆。结果美国运动员发挥超常,远远超过中国运动员,拿到了。在随后的记者采访中,记者向两位运动员问了同一个问题:“跳前,教练给你说了什么?”美国运动员回答:“教练对我说,刚才我妈妈打来电话,说家里准备了一桌我吃的菜肴,让我比赛完,赶紧回家吃,别凉了。我听完,浑身轻松极了,就想着赶紧跳完,回家和家人团聚。”中国运动员回答:“教练对我说,好好跳,就看你这下了,拿到,奖励你一套房子。我听完,既开心又觉得压力倍增,我们全家人挤在十几平方米的屋子里已经好多年了,我太渴望能送给家里一套房子啦!结果。没想到,发挥失常。”听完两位运动员的回答,记者说了一句意味深长的话:“哦,原来亚在没跳之前就已经决定了。”中国教练像不像我们一些家长?临近高考,如临大敌,辞了工作,二十四小时伺候着孩子。本来孩子没有把高考太当回事,心态挺好,但在家长的监督重视下,心情比紧张、糟糕。等到高考的那,弦都已经绷得快要断了,能考好才怪。中国运动员背负着一套房子去跳高,能跳得高吗?参加高考的孩子背负着“回报家长的血汗付出”,能转动脑筋?四填鸭式爱贫得无厌“一个孩子成功了,全家人都成功了!一个孩子失败了,全家人都失败了!”“不要让孩子输在起跑线上!”“0~3岁决定孩子的一生,错过了早期智力开发,将永远无法弥补。”这样的宣传语,相信大家都不陌生。危言耸听,目的何在?在我生完孩子后,有一次去超市购物,一位推销奶粉的销售员拉住我,对我说:“大姐,你赶紧断奶吧,母乳11个月后,就没有营养了。”我开玩笑似地问她:“那11个月后母乳变成了什么?白开水吗?”看看奶粉的文字说明上,哪一个品牌的奶粉也不敢说其成分和母乳一样,全是写的:接近母乳。国际母乳协会建议孩子用母乳喂到2岁。为什么销售员要说11个月后母乳就没有营养了呢?当然是为了多卖奶粉。孩子吃母乳都到两岁了,得少卖多少奶粉啊!可是,并不是很多人能够在琳琅满目的商品面前、鱼目混杂的教育机构面前,保持一颗清醒的头脑。许多家长违背孩子成长规律,不顾孩子的心理特点,听信教育骗子的忽悠,给孩子报各种特长班、训练班,幼儿教育小学化、小学教育成人化,培养的到底是神童还是揠苗长?请大家记住:如果以扼杀孩子的学习兴趣来换取一点特长的话,那是本末倒置的事情。那将会给他以后的学习生活埋上一颗。因为,兴趣才是的老师。看一看伟大的音乐天才莫扎特的一生。他4岁被父亲发现音乐天赋,6岁开始跟随父亲漫游整个欧洲大陆进行演出。他们到过慕尼黑、法兰克福、波恩、维也纳、巴黎、伦敦、米兰、阿姆斯特丹等许多地方,所到之处无不引起巨大的轰动!然而在鲜花、掌声和欢呼的背后,是艰苦的劳动、苛刻的条件和可怕的考验。为了金钱与荣誉,父亲求小莫扎特无论旅途多么劳累,都要随时可以当众演出。为了宣扬儿子的天才,他让孩子必须满足听众突如其来、异想天开的种种刁难提议。如:当场演奏从未接触过的技巧艰深的乐曲;按照听众临时设想的几个低音即兴作曲,用多条手帕将键盘全部蒙住而不影响弹琴;在一场音乐会上从头至尾全部演奏自己的作品等。并且,这样的演出几乎每每长达四五个小时。残忍的一点,回到旅馆,父亲还不允许莫扎特休息,还要逼着他练琴、作曲,莫扎特每天睡眠的时间仅有三四个小时。长达十年的旅行演出,使莫扎特积劳成疾,三十多岁便累死在病床上。他的一生是辉煌的,但却不是快乐的!那些被父母逼着像赶场子似的参加各种兴趣班、辅导班的孩子,未来的路在何方呢?何不听听孩子的声音?他有什么兴趣?他学有余力?教育家卢梭说过这样的话:“大自然希望儿童在成人以前,就要像儿童的样子。”对于儿童来说,重要的不是学知识和学技能,而是在游戏中培养他的自信心、想象力、创造力和与别人友好相处的品质,这才是一个人成才所必需的。P24-26
天下父母大致可以分为三类。类:教育又管孩子;第二类:会教也不管孩子;第三类:会教还管孩子。您认为哪类父母的孩子成才、幸福?哪类父母的孩子又是倒霉、不幸的呢?您是哪类父母?您希望自己成为哪类父母?法思想卢梭有句名言:“教育错了的儿童比没有受教育的儿童离智慧更远。”希望《孩子这就是我给你的爱》能让你向类父母靠近……本书由李文雯著。
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