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全新正版教育(培育美好人)/人民教育家坛库9787561798263华东师大
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面向全体。全面培养才能——清华附中的教育使命
(清华大学附属中学王殿军)
一、观点的澄清:、才能与人才及其培养
二、名校的使命:培养才能,为人才奠基
三、基础的奠定:素质与才能培养之要点
四、素养的培育:人才培养的几个关系问题
五、实践的探索:清华附中人才培养的实验
六、资源的拓展:为人才奠基的进一步思考
七、勇敢的突破:关于建立杰出人才培养体系的建议
整合社会资源,回归教育本质,办人民满意学校
(北京市第三十五中学朱建民)
一、校长要积极在满足社会需求中推动学校发展
二、校长要善于从社会的角度探究教育的本质
三、校长要努力成长为新时期的教育家
教育:培育美好人
(浙江省新昌县澄潭中学李辛甫)
一、背景来由:回望与批判
二、美好人教育:内涵与特征
三、美好人教育:探索与实践
四、美好人教育:实践案例
铭心相约:与祖国共命运,让师生心连心
(浙江省杭州第二中学叶翠微)
一、“铭心相约教育”的提出——历史与逻辑的统一
二、“铭心相约教育”的特征——树人与立身的追求
三、“铭心相约教育”的构建——现实与理想的交融
四、“铭心相约教育”的追求——思想与精神的解放
结语
教育:爱与责任的事业
(浙江省杭州市河级中学 陈立群)
一、概念的厘析:爱与责任
二、观念的澄清:教育中的爱与责任
三、践行的足迹:以爱与责任奠定学生成长的基石
诗教育:本真、唯美与超然
(江苏省苏州第十中学柳袁照)
一、“久存的心愿”——我对诗教育的理解与追求
二、“自觉的行为”——在诗教育路上的前行
三、“星星的降临”——诗教育未来道路的思考与探索
坚守
(江苏省锡山高级中学唐江澎)
一、“坚守”的价值与意义
二、“坚守”思想的形成与呈现
三、“坚守”的基本主张与实践探索
陈玉琨,中学校长培训中心主任,华东师范大学首批终身教授、博士生导师、校务委员会副主任。社会与学术兼职包括委员会公共管理学科评议组成员,督学,全国干培训专家委员会主任委员,《华东师范大学学报(教育科学版)》主编等。1989-1990年作为高级访问学者赴荷兰吐温蒂大学访学,1992-1993年赴美国哥伦比亚大学师范学院访学。1995年获特殊津贴,1998年被评为“全国模范教师”,1999年由人事部授予“有突出贡献的中青年学者”称号,同年入选跨世纪人才培养计划,2000年获上海市“我喜的好老师”金奖,2011年入选上海市领军人才。 学术专长:校长培训、教育管理、教育评价。著有《教育评价学》(获全国教科一等奖)、《发展教育质量保障的理论与操作》(获哲社二等奖)、《学校的建设》等著作20余部,150余篇。
陈玉琨所著的《教育(培育美好人)》是一部扎根于中国大地的“草根”教育学,作者是一批奋战在一线的现任中学校长。为不断完善中国的教育,他们一直在苦苦思索着“教育是什么”,“教育为什么”以及“怎样才能办出真正的教育”。中国社会正处在转型期,中国教育正面临着的挑战。社会也急需中国教育工作者对这些问题给出与时代发展相吻合的。
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