新春将至,本公司假期时间为:2025年1月23日至2025年2月7日。2月8日订单陆续发货,期间带来不便,敬请谅解!
由于此商品库存有限,请在下单后15分钟之内支付完成,手慢无哦!
100%刮中券,最高50元无敌券,券有效期7天
活动自2017年6月2日上线,敬请关注云钻刮券活动规则更新。
如活动受政府机关指令需要停止举办的,或活动遭受严重网络攻击需暂停举办的,或者系统故障导致的其它意外问题,苏宁无需为此承担赔偿或者进行补偿。
全新正版自然体验学习9787572005046上海教育出版社有限公司
¥ ×1
新春将至,本公司假期时间为:2025年1月23日至2025年2月7日。2月8日订单陆续发货,期间带来不便,敬请谅解!
总序
序
章 什么是自然体验学习
节 自然体验学习的源流
第二节 自然体验学习的内涵
第三节 自然体验学习的价值
第二章 自然体验学习的理论基础
节 亲生命情结
第二节 自然观察智能
第三节 体验式学习
第三章 自然体验学习的内容
节 自然研究
第二节 环境教育
第三节 户外教育
第四章 自然体验学习的评价
节 自然体验与身心健康
第二节 自然体验学习与教育
第三节 自然体验学习的评价标准
第四节 自然体验学习的评价方法
第五章 自然体验学习的实施
节 自然体验学习的原则
第二节 自然体验学习的常用方法
第三节 自然体验学习的常见类型
第四节 自然体验学习的风险防范
第六章 自然体学习构的实践案例
节 瑞典的森林幼儿园
第二节 英国的森林学校
第三节 日本的自然学校
第四节 中国台湾的环境学习中心
第七章 我国中小学课程中的自然体验学习
节 普通学科课程相关的自然体验学习
第二节 综合实践活动课程相关的自然体验学习
第三节 校本课程相关的自然体验学习
结语 面向可持续发展的自然体验学习
附录1 自然中心简明指南
附录2 开展自然体验学习时的注意事项
参考文献
黄宇,教育学博士,北京师范大学国际比较教育研究院副教授,国际自然保护同盟教育委员会委员、中日韩三国环境教育网络咨询专家。主要研究领域为比较环境教育、地理教育、可持续发展教育等。参与编写义务教育实验教材七年级下册《历史与社会》及《环境教育活动指南——走近生命之河》《学校中的可持续发展教育》《中小学节能减排教育指导手册》《中小学跨学科环境教育活动指南》等教材,著有《可持续发展视野中的大学——绿色大学的理论与实践》,编写《小学环境教育丛书》(共6册)、《绿色家园丛书》(共4册)、《绿色地球丛书》(共12册)等。
现代化社会的发展,似乎使得城市化不可逆转。
人群涌入城市,高楼拔地而起。
从前,我们的父母放学回家去河里捞鱼摸虾,现在我们放学进客厅看电视打游戏。
我们与自然越来越远了,离大千世界的奥秘与乐趣也越来越远了。
我们对“自然”越来越陌生……“自然”究竟是什么?
自然是人类文明发展的基石,人类在自然中生存、繁衍、进化,利用自然中丰富的生产资料发展科学、技术、文化。
人类无法脱离自然独活,人类在自然中获益良多。
如何与自然相处,这是一门由来已久的学问, 而《自然体验学习》就介绍了自然体验学习这种教学方法的国际探索与实践。
什么是自然体验学习?它有哪些理论基础?它有哪些内容?它如何评价和实施?这本书将悉数为您呈现。这里亦有丰富的自然体验学习实践案例供以参考,期待您的青睐。
自然体验是构成人生体验的重要内容,随着环境教育的发展,自然体验学习作为一种教学方法亦受到重视。20世纪中叶以来,在德国、日本、澳大利亚等,都开展了丰富多样的自然体验学习。中国于 20 世纪末引入这一模式,2010 年以后在实践中出现了爆发式的增长。本书以自然体验学习的理论建构和实践总结为核心,探索自然体验学习的思想源流、课程方案、国际状况,和现实问题,以及与现有中小学教育的关系等主题,具体内容包括:自然体验学习的定义、自然体验学习的内容、自然体验学习的类型和特征、自然体验学习的思想源流和理论基础、自然体验学习的基本内容和主要方法、自然体验学习的国际现状和动态、自然体验学习在中国学校的实践、自然体验学与素养等。
亲,大宗购物请点击企业用户渠道>小苏的服务会更贴心!
亲,很抱歉,您购买的宝贝销售异常火爆让小苏措手不及,请稍后再试~
非常抱歉,您前期未参加预订活动,
无法支付尾款哦!
抱歉,您暂无任性付资格