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全新正版汪智星与本真教育9787303330北京师范大学出版社
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本真的自我
——我的成长之路
一、乡村学校遇良师
二、科研活动促发展
三、专业认可添动力
四、教育情怀永相随
本真的教育
——我的教育思想
一、走出教育误区,践行本真教育
二、基于小学语文有效备课的思考
三、阅读教学的“练写”误区及有效方略
四、2011年版课标理念下的语文学科教学
五、对自学课堂中的“错象”审视与思考
六、当下语文教学的“错象”及策略思考
七、为写作而生情趣
——我的习作教学故事
八、“玩”作文:舞动习作教学新天地
——我的习作教学主张
九、将漫画习作进行到底
——漫画作文的启思
十、不读流利誓不休
十一、让语文教学真实而快乐
——《詹天佑》一课若干教学片段及反思
十二、“三”,道也
本真的课堂
——我的课堂实践
一、让课堂智慧与语言艺术起舞飞扬
——《晏子使楚》课堂教学实录
二、品“外貌”“语言”悟慈母情深
——《慈母情深》课堂教学实录
三、以读为本,乃语文之道
——《自然之道》课堂教学实录
四、抓课眼品独特悟迷人知学法
——《乡下人家》课堂教学实录
五、课文剧本化写作实践
六、“切己体察”:儿童习作之本
——评特级教师汪智星的情境体验式习作教学探究
七、习作教学如此“有滋有味”
——《酒盒里的秘密》习作指导课堂教学实录
八、让习作指导如魔术般好玩
——《“变味”水》习作指导课堂教学实录
九、实现从“一般”到“多元”的提升
——读后感习作指导、赏评课堂教学实录
十、习作教学的秘妙:重“趣”讲“法”
——《大胃王吃烧鸡》情境体验武习作教学实录
十一、习作教学因“真玩”而精彩
——《玩》情境体验式习作指导课堂教学实录
十二、教儿童需要的作文
——浅谈特级教师汪智星的情境体验式习作教学
十三、领略景观之奇妙
汪智星,特级教师,正不错教师,现任南昌市东湖区教研中心主任,中国教育学会小学语文专业委员会青年教师教学研究中心委员。
荣获全国百学之星、“十二五”规划课题研究标兵、“全国小学作文教学名师”提名奖、江西省优选工作者、江西省“基础教育研究智库”专家、江西省首批语文学科带头人、江西省师德优选个人、江西省“五一”劳动奖章、南昌市“五一”劳动奖章、南昌市人民特殊津贴获得者、南昌市“靠前”教师,“全省有名特级教师”重点培养对象。
从教载,七次获省级教学竞赛一等奖,六次获重量教学竞赛一等奖;成功举办特级教师汪智星“智慧、本真、清简”教育思想研讨会。
在省级以上期刊发表文章170余篇;出版专著《过着语文的日子》《汪智星与你相约语文》;应邀在全国各地讲学两百余次。
汪老师的课求活——节奏明快,方法灵活,学得主动积极,思维活跃;把语文学习与生活相联系,实行开放式教学,实现“大语文”的境界。使学生语文“生活化”、生活“语文化”,教师要善于打破课内与课外,校内与校外的壁垒,使其成为一泓活水,让学生在丰富多彩的语文实践活动中学语文、用语文,长才干,学做人。他从平凡的语文教学工作中尝到了成功的欢乐,与学生同行的快乐,与语文结伴的乐趣。 。
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