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  • 全新正版传染病学9787568047586华中科技大学出版社
    • 作者: 王静,何愉胜,岳新荣著 | 王静,何愉胜,岳新荣编 | 王静,何愉胜,岳新荣译 | 王静,何愉胜,岳新荣绘
    • 出版社: 华中科技大学出版社
    • 出版时间:2018-11-01
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    • 作者: 王静,何愉胜,岳新荣著| 王静,何愉胜,岳新荣编| 王静,何愉胜,岳新荣译| 王静,何愉胜,岳新荣绘
    • 出版社:华中科技大学出版社
    • 出版时间:2018-11-01
    • 版次:1版1次
    • 印刷时间:2019-01-01
    • 字数:401.0
    • 页数:202
    • 开本:16开
    • ISBN:9787568047586
    • 版权提供:华中科技大学出版社
    • 作者:王静,何愉胜,岳新荣
    • 著:王静,何愉胜,岳新荣
    • 装帧:平装-胶订
    • 印次:暂无
    • 定价:49.80
    • ISBN:9787568047586
    • 出版社:华中科技大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:2019-01-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2018-11-01
    • 页数:202
    • 外部编号:9439350
    • 版次:1版1次
    • 成品尺寸:暂无

    章总论节感染和免疫/1
    第二节传染病的发病机制/6
    第三节传染病的流行过程及影响因素/8
    第四节传染病的特征/12
    第五节传染病的诊断/16
    第六节传染病的治疗/20
    第七节传染病的预防/21

    第二章病毒疾病节病毒肝炎/26
    第二节流行冒/42
    第三节人感染高致病禽流(人禽流感)/49
    第四节肾综合征出血热/54
    第五节乙脑/63
    第六节狂犬病/69
    第七节艾滋病/73
    第八节手足口病/79
    第九节麻疹/84
    第十节水痘和带状疱疹/89
    十节流行腮腺炎/93
    第十二节登革热/98

    第三章立克次体病节流行斑疹伤寒/103
    第二节地方斑疹伤寒/108

    第四章细菌传染病节伤寒与副伤寒/112
    第二节细菌痢疾/118
    第三节霍乱/125
    第四节布鲁氏菌病/131
    第五节猩红热/136
    第六节流行脑脊髓膜炎/141

    第五章钩端螺旋体病
    第六章原虫病节阿米巴病/155
    第二节疟疾/161

    第七章蠕虫病节日本血吸虫病/168
    第二节囊尾蚴病/174
    第三节蛔虫病/178
    第四节钩虫病/182
    第五节蛲虫病/186

    第八章医院感染
    附录A穿、脱隔离衣实训198
    附录B2017年临床执业理医师大纲(传染病、传
    播疾病)200
    附录C中华人民共和国传染病防治法202

    王静,女,副教授,邢台医学高等专科学校医学系传染病学学科带头人,从事临床和教学20余年,具有丰富的教学经验和教材编写经验。

    全国高等卫生职业教育临床医学专业(3+2)“十三五”规划教材(1) 紧跟医学教育改革的发展趋势和“十三五”教材建设工作,具有鲜明的高等卫生职业教育特色。
    (2) 紧密联系的教学大纲、理医师执业资格的要求,整合和优化课程体系和内容,贴近岗位的实际需要。
    (3) 突出体现“医教协同”的人才培养体系,以及医学教育教学改革的成果。
    (4) 教材融传授知识、培养能力、提高技能、提高素质为一体,注重职业教育人才德能并重、知行合一和崇高职业精神的培养。
    (5) 大量应用案例导入、探究教学等编写理念,以提高学生的学习兴趣和学习效果。
    本书是全国高等卫生职业教育临床医学专业(3+2)“十三五”规划教材。本书共八章。章总论;第二章至第七章包括病毒传染病、立克次体病、细菌传染病、钩端螺旋体病、原虫病和蠕虫病;第八章医院感染。实训内容为穿脱隔离衣,是临床执业理医师实践考核的技能操作项目。本书配套网络增值服务。本书可供临床医学、全科医学、预防医学、中医学等专业使用。

    本书是全国高等卫生职业教育临床医学专业(3+2)“十三五”规划教材。
    本书共八章。章总论;第二章至第七章包括病毒传染病、立克次体病、细菌传染病、钩端螺旋体病、原虫病和蠕虫病;第八章医院感染。实训内容为穿脱隔离衣,是临床执业理医师实践考核的技能操作项目。
    本书可供临床医学、全科医学、预防医学、中医学等专业使用。

    (1) 紧跟医学教育改革的发展趋势和“十三五”教材建设工作,具有鲜明的高等卫生职业教育。


    (2) 紧密联系新的教学大纲、理医师执业资格的要求,整合和优化课程体系和内容,贴近岗位的实际需要。


    (3) 突出体现“医教协同”的人才培养体系,以及医学教育教学改革的新成果。


    (4) 教材融传授知识、培养能力、提高技能、提高素质为一体,注重职业教育人才德能并重、知行合一和崇高职业精神的培养。(5) 大量应用案例导入、探究教学等编写理念,以提高学生的学习兴趣和学习效果。
     

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