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全新正版公众史学读本9787308179652浙江大学出版社
¥ ×1
公众时代需要公众史学
讲??走近公众史学
??线上讲义
??线下教案
??课前文选
????公众史学或公共史学辨/钱茂伟
????通俗史学、大众史学和公共史学/姜萌
????应当厘清公众史学与公共史学的区别/王旭东
????公众史学的定义及学科框架/钱茂伟
????论公众史学的理论基础与学科框架/陈新
????公众史学:从根本上解决史学的应用问题/钱茂伟
????与专业史学相得益彰的公众史学/钱茂伟
????公众史学学科推广的理论与方法/周俊超
??课后实务:观看易中天《品三国》讲
第二讲??由生活世界而文本世界的当代历史书写
??线上讲义
??线下教案
??课前文选
????小历史书写理论与方法的研究/钱茂伟
????发生的是“过去”,写出来的是“历史”——关于“历史”是什么/钱乘旦
??课后实务:写日记、记笔记、阅读公众号
第三讲??由大人物而小人物:历史记录对象的扩
??线下教案
??课前文选
????由组织本位至个人本位的嬗变/钱茂伟
????把史学还给人民——关于创建“公共史学”学科的若干想法/王希
??课后实务:个人史书写
第四讲??公众个人史的建构
??线上讲义
??线下教案
??课前文选
????自媒体时代的公众史学/陈新
????平民传记史学价值的多视野观察/钱茂伟
??课后实务:阅读凡人传记
第五讲??公众家族史的建构
??线上讲义
??线下教案
??课前文选
????传统宗谱的体例
????对新修族谱的一点思考/张升
??课后实务:小家谱编纂
第六讲??公众社区史的建构
??线上讲义
??线下教案
??课前文选
????大家来做村史/陈板
????口述史在公众社区史中的应用/钱茂伟
??课后实务:古村落拍摄
第七讲??由小众而大众:人人都是历史记录者
??线上讲义
??线下教案
??课前文选
????人人都是历史的参与者——关于中国公众史学的对话/户华为、钱茂伟、焦润明、王旭东、杨艳秋
????自媒体时代的历史研究和史学表达/马勇
??课后实务:借用手机做一个校园生活拍摄
第八讲??公众口述史
??线上讲义
??线下教案
??课前文选
????口述史诸问题再思考/钱茂伟
????公众史学视野下的口述史质及意义/钱茂伟
????历史记忆、历史叙述与口述历史的真实/左玉河
??课后实务:口述史团队采访
第九讲??公众影像史
??线上讲义
??线下教案
??课前文选
????中国图像史学的理论建构略论/蓝勇
????新世纪影像志十大代表项目/朱靖江
??课后实务:公众影像志的制作
第十讲??公众历史纪录片
??线上讲义
??线下教案
??课前文选
????影视史学:亲近公众的史学新领域/张广智
????影像化的口述言/徐亚萍
????通过纪录片讲述非虚构故事/李宇宏
??课后实务:公众纪录片制作
十讲??公众历史档案
??线上讲义
??线下教案
??课前文选
????家庭建档的双向意义/冯惠玲
????档案工作如何才能真正走向平民化/杨震
??课后实务:整理自己的档案
第十二讲??公众文化遗产
??线上讲义
??线下教案
??课前文选
????论中国公众考古不是西方舶来品/高蒙河
????公众考古学:走向广阔与平易的学问道/仁湘
??课后实务:集体参观附近的博物馆
第十三讲??专家通俗写史
??线上讲义
??线下教案
??课前文选
????当代史学通俗化研究的回顾与前瞻/王记录
????改革开放以来历史知识大众化的特点及发展趋向/王记录
??课后实务:通俗读物阅读
第十四讲??历史的影视再现
??线上讲义
??线下教案
??课前文选
????历史剧开始理回归/高媛媛
????影视历史剧离历史有多远/单三娅、陈墨、秦晖、陈玉通
??课后实务:历史剧观赏
第十五讲??专家电视通俗讲史
??线上讲义
??线下教案
??课前文选
????历史讲座热:找到了学术走向公众的路子/杨天石
????通俗易懂好记,大众史学就是讲故事/孙立群
??课后实务:观看《百家讲坛》讲史节目
第十六讲??公众通俗写史
??线上讲义
??线下教案
??课前文选
????民间写史与学院史学:对立的谋/艳勤
????乘“虚”而入:当代中国“网络写史”的可能与限度/桂尚书
??课后实务:教学分析报告
外编:海内外公众史学的沟通
??欧美公众史学现状
????谁拥有历史——美国公共史学的起源、发展与挑战/王希
????德国的公众史学/孟钟捷
????英国的公众史/朱璧
????法国的公众史学/肖琦
??海内外公众史学的对接
????西方学术与政治语境下的公共史学——兼论公众史学在中国发展的可行/王希
????美国模式之公众史学在中国可行——中国公众史学的学科建构/李娜
????入世的史学:香港公众史学的理论与实践/苏基朗
????本土化是中国公众史学必由路/记录
钱茂伟编著的《公众史学读本(浙江省普通高校十三五新形态教材)》共16讲,其设置的逻辑安排是:一讲是导论。第二至十讲是当代公众历史记录,先谈历程与历史,强调当代公众历程必须转化成文本历史。接着分三大方面来思考,一是书写对象的扩大,由大人物而小人物,涉及小人物的三种建构单元个人史、家族史、社区史。二是参与人群的扩大,由小众而大众,由代理而自理。三是参与方式的扩大,由传统文献到口述史、影像志、纪录片。十、第十二讲是公众文化遗产,涉及公众历史档案与文化遗产保护。第十三至十六讲是通俗史学,涉及通俗读物、历史影视剧、专家通俗讲史、公众通俗写史三大方面的生产与消费。每一部分的体例由概要、课堂、文选、实务四大部分组成。
钱茂伟编著的《公众史学读本(浙江省普通高校十三五新形态教材)》共16讲,其设置的逻辑安排是:*讲是导论。第二至十讲是当代公众历史记录,先谈历程与历史,强调当代公众历程必须转化成文本历史。接着分三大方面来思考,一是书写对象的扩大,由大人物而小人物,涉及小人物的三种建构单元个人史、家族史、社区史。二是参与人群的扩大,由小众而大众,由代理而自理。三是参与方式的扩大,由传统文献到口述史、影像志、纪录片。十、第十二讲是公众文化遗产,涉及公众历史档案与文化遗产保护。第十三至十六讲是通俗史学,涉及通俗读物、历史影视剧、专家通俗讲史、公众通俗写史三大方面的生产与消费。每一部分的体例由概要、课堂、文选、实务四大部分组成。
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