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全新正版延安文化思想概论9787561376102陕西师范大学出版社
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导论? 延安文化——一种思维模式的解读
章? 延安文化的背景:历史方位与与政策基础
? 节? 中国的落脚点和出发点
? 第二节? 新民主主义的“试验区”
? 第三节? 知识分子政策与文化统一战线
第二章? 思想:实事求是与中国道路
? 节? 从本本主义到实事求是
? 第二节? 中国道路的理论体系
? 第三节? 思想的成熟与确立
第三章? 安期的哲学:实践认识论与唯物辩法
? 节? 安期马克思主义哲学中国化与哲学思想的创建
? 第二节? 《实践论》和《矛盾论》——马克思主义哲学中国化的成熟标志
? 第三节? “两论”思想的广泛运用与马克思主义哲学中国化的完善
第四章? 安期的政治:合专政与民主集中制
? 节? 联合专政与“三三制”政权理论
? 第二节? 民主集中制与宪政思想
? 第三节? 政策和策略是的生命
第五章? 安期的史学:政史合一与人民史观
? 节? 安期的史学队伍、研究机构及代表著作
? 第二节? 安期的史学思想与史学研究
? 第三节? 安期史学研究的基本范式及影响
第六章? 安期的法律:阶级意志与人民本位
? 节? 马克思主义与法学的研究与教育
? 第二节? 法源在人民与的法制政策的定型
? 第三节? 公平正义与大众司法
第七章? 安期的文艺:“小鲁艺”与“大鲁艺”
? 节? 延安文艺的渊源与发展
? 第二节? 《在延安文艺座谈会上的讲话》
? 第三节? 马克思主义文艺中国化的历史飞跃
第八章? 安期的新闻出版:的喉舌与大众理念
? 节? 新闻出版的发展与繁荣
? 第二节? 新闻宣传的原则与“全办报”的方针
? 第三节? 安期新闻出版的大众化和通俗化
第九章? 安期的干部教育:转变思想与学以致用
? 节? 安期干部学校与干部教育的鼎盛
? 第二节? 干部教育的要任务——“重要的问题在于转变学员的思想”
? 第三节? 理论联系实际与学以致用
第十章? 安期的国民教育:文化普及与政治动员
? 节? 从文化荒漠到全民教育
? 第二节? “民办公”为主体的义务教育
? 第三节? 社会教育与政治动员
十章? 安期的科学技术:思想方法与面向实际
? 节? 马克思主义的指导与科学研究
? 第二节? 面向实际与经世致用
? 第三节? 大众化品格与科普运动
第十二章? 安期的乡村文化建设:移风易俗与文化改造
? 节? 移风易俗与社会精神风尚建设
? 第二节? “旧瓶装新酒”与民间文化艺术的改造
? 第三节? 思想解放与民众文化意识革新
第十三章? 延安整风运动:思想文化的繁杂与清一
? 节? 全的马克思主义教育运动
? 第二节? 整风运动对思维模式的认定
? 第三节? 整风运动思维模式的偏差
结束语? 延安文化的历史地位及其影响
后记
曾鹿平,延安大学马列学院教授,档案馆馆长、校史办主任,长期致力于延安文化、、陕北历史文化等方面的研究,出版《延安“抢救运动”始末》《延安精神教育读本》《大学生延安精神教育与民族精神培育》等二十余部著作,发表四十余篇。
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